探析在幼兒園小班開(kāi)展民間體育游戲的方法和效果

廣東省廣州市海珠區(qū)海珠幼兒園 鄧劍琴

民間游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的活動(dòng)。它具有促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展、反應(yīng)傳統(tǒng)文化、協(xié)調(diào)肢體動(dòng)作的作用。它還具有易學(xué)、易傳、易操作的特點(diǎn)，符合孩子好動(dòng)、好游戲的心理特點(diǎn)。因此，幼兒園小班進(jìn)行民間體育游戲是為幼兒綜合能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)的好時(shí)期。以下，是筆者在小班開(kāi)展民間體育游戲的一些實(shí)踐方法和效果。

一、制定目標(biāo)與內(nèi)容，為民間體育游戲開(kāi)展做好準(zhǔn)備

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。而民間游戲能激發(fā)幼兒的自主性、創(chuàng)新性、獨(dú)立性、合作性；能提高孩子的注意力，促進(jìn)感官和大腦的積極活動(dòng)。因此，教師需要制定小班的教學(xué)目標(biāo)，在完成目標(biāo)的基礎(chǔ)上研究小班民間體育游戲的內(nèi)容。同時(shí)，也要考慮孩子對(duì)民間游戲是否感興趣、是否有探索的愿望；游戲情景是否適合孩子，使孩子擁有良好的心理品質(zhì)。

二、民間游戲的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展

（一）日常滲透民間游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

多數(shù)民間游戲在戶外場(chǎng)地進(jìn)行，如：老鷹捉小雞、紅綠燈等，讓孩子既能愉快地游戲，又能沐浴在陽(yáng)光里，促進(jìn)身體健康發(fā)展。有些簡(jiǎn)單游戲如剪刀石頭布、木頭人等，無(wú)須過(guò)多而復(fù)雜的材料和場(chǎng)地，可隨時(shí)隨地開(kāi)展，讓孩子了解民間游戲怎樣玩，從而體驗(yàn)它的趣味性。

（二）改編民間游戲，提高幼兒的動(dòng)作技能

許多民間體育游戲動(dòng)作技巧難，易減弱幼兒自信。因此，筆者將部分游戲內(nèi)容進(jìn)行改編，在傳統(tǒng)游戲中增添豐富的游戲情節(jié)來(lái)提高幼兒的參與度。如：老鷹抓小雞，游戲原版要掌握躲閃跑，這對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)存在一定的危險(xiǎn)性。于是，筆者將游戲改編成讓幼兒邊玩小球邊練習(xí)鉆拱門和走窄路，當(dāng)老鷹出來(lái)了，小雞們就要原地站好，這樣，老鷹就不能捉到小雞了。如果小雞沒(méi)能及時(shí)躲藏，教師便提示孩子要進(jìn)行躲避。具有趣味性的游戲情節(jié)既能增添小朋友對(duì)民間體育游戲的興趣，也能發(fā)展幼兒鉆和走寬窄小路的技能，初步鍛煉躲閃的技能。

（三）民間體育游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展是圍繞幼兒身體和心理健康展開(kāi)的。因此，民間體育游戲開(kāi)展對(duì)促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展有重要作用。

1.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。民間游戲有固定的規(guī)則，幼兒游戲時(shí)要學(xué)會(huì)在遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行。在游戲里過(guò)程中他們也會(huì)遇到一些問(wèn)題，如游戲材料分配、游戲玩法不一致等，這時(shí)教師就要制定規(guī)則。一些自制力差的孩子為玩游戲，他們也能盡量控制自己的行為，聽(tīng)從要求、遵守規(guī)則。

2.促進(jìn)幼兒心理健康和良好意志品質(zhì)的形成。有些民間體育游戲讓小班孩子學(xué)會(huì)克服恐懼的心理；還有一些民間游戲，會(huì)讓孩子遇到挫折，如切西瓜游戲要不斷克服自身弱點(diǎn)，在挫折和不安中承受失敗。通過(guò)這類游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒勇敢的性格，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)。

（四）民間體育游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展

小班孩子語(yǔ)言發(fā)展還處于初期階段，有的民間游戲有自己的民謠。通過(guò)讓小朋友邊念民謠邊進(jìn)行游戲，除了對(duì)游戲有促進(jìn)作用，也能讓幼兒感受濃郁的語(yǔ)言魅力。如蹲蹲孵小雞，它在念民謠后才能開(kāi)始追逐游戲，這樣在小班中大大地提高了幼兒游戲的趣味性。同時(shí)，教師也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡念這些朗朗上口的民謠，也帶動(dòng)孩子們用方言溝通互動(dòng)，形成自然交流的環(huán)境。

三、給孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高民間體育游戲教學(xué)效果

孩子在游戲中始終處于積極主動(dòng)的地位，從游戲的選擇、角色的分配、材料的準(zhǔn)備到游戲的發(fā)展都由幼兒自主完成。由于小班幼兒認(rèn)知水平有限，他們?cè)谡麄€(gè)游戲中需要教師的指導(dǎo)。因此，我們必須對(duì)孩子給予幫助，可以以“大伙伴”的身份直接參與，使幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲，提高他們對(duì)游戲的興趣。同時(shí)，教師提出的要求要簡(jiǎn)單易懂，這樣才能使游戲順利進(jìn)行下去。

民間體育游戲一直是值得教師探析的內(nèi)容，在實(shí)踐中我也不斷思考應(yīng)如何更好地開(kāi)展民間體育游戲。因此，筆者會(huì)從孩子年齡特點(diǎn)出發(fā)，想方設(shè)法激發(fā)他們的游戲興趣，努力挖掘、實(shí)現(xiàn)民間體育游戲的不同價(jià)值，使孩子在玩民間游戲的過(guò)程中更好地獲得有益經(jīng)驗(yàn)和多方面的發(fā)展。