借例文搭支架，把事物介紹清楚

季科平

【教學目標】

1. 通過讀懂例文，了解基本的說明方法，知曉可以分幾部分把事物介紹清楚，體會說明的準確性。

2. 通過學習例文，借助習作提綱，搭建習作支架。通過運用恰當的說明方法，寫清楚自己喜歡的事物的主要特點，分幾方面把事物介紹清楚，寫出屬于自己的說明文。

3. 通過互評、互賞、互學等方式，讓學生感受習作的樂趣。根據教師的指點及同學建議，自主修改習作。

【教學過程】

第一課時

板塊一 聚焦題目，激發興趣

1. 回顧交流，引發興趣。這一單元我們已經學了《太陽》《松鼠》兩篇說明文，你喜歡哪一篇？說說自己喜歡的理由。

如果請你選擇一種自己了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？如果要把它寫成文章，你準備用什么題目？

2. 聚焦題目，打開思路。

（1）關注推薦的題目。“習作”中為我們推薦的五組題目，你喜歡哪幾個？說說喜歡的理由。

（2）關注自己的題目。再來看看自己的題目，重新擬定或修改。

（3）確定作文的題目。與同伴交流新題目，聽聽同伴的意見。

設計意圖：題目是文章的眼睛，引導學生從課文題目出發，再嘗試擬定題目。然后再品讀“習作”中的題目，在此基礎上，修改、擬定、選擇、分享自己的題目，把題目的學習充分展開。

板塊二 例文引路，關注方法

1. 默讀例文，了解要點。

（1）默讀例文《鯨》，想想每個自然段介紹了鯨的什么知識。

（2）梳理歸類，想想哪幾個自然段的意思可以合并在一起。

2. 對照批注，學習方法。對照批注和例文內容，說說例文運用了哪些說明方法來介紹鯨的特點。……