季科平
【教學目標】
1. 通過讀懂例文,了解基本的說明方法,知曉可以分幾部分把事物介紹清楚,體會說明的準確性。
2. 通過學習例文,借助習作提綱,搭建習作支架。通過運用恰當的說明方法,寫清楚自己喜歡的事物的主要特點,分幾方面把事物介紹清楚,寫出屬于自己的說明文。
3. 通過互評、互賞、互學等方式,讓學生感受習作的樂趣。根據教師的指點及同學建議,自主修改習作。
【教學過程】
第一課時
板塊一 聚焦題目,激發興趣
1. 回顧交流,引發興趣。這一單元我們已經學了《太陽》《松鼠》兩篇說明文,你喜歡哪一篇?說說自己喜歡的理由。
如果請你選擇一種自己了解并感興趣的事物介紹給別人,你打算介紹什么?如果要把它寫成文章,你準備用什么題目?
2. 聚焦題目,打開思路。
(1)關注推薦的題目。“習作”中為我們推薦的五組題目,你喜歡哪幾個?說說喜歡的理由。
(2)關注自己的題目。再來看看自己的題目,重新擬定或修改。
(3)確定作文的題目。與同伴交流新題目,聽聽同伴的意見。
設計意圖:題目是文章的眼睛,引導學生從課文題目出發,再嘗試擬定題目。然后再品讀“習作”中的題目,在此基礎上,修改、擬定、選擇、分享自己的題目,把題目的學習充分展開。
板塊二 例文引路,關注方法
1. 默讀例文,了解要點。
(1)默讀例文《鯨》,想想每個自然段介紹了鯨的什么知識。
(2)梳理歸類,想想哪幾個自然段的意思可以合并在一起。
2. 對照批注,學習方法。對照批注和例文內容,說說例文運用了哪些說明方法來介紹鯨的特點。……