信息技術下的行進打擊樂團教學融合與創新

陳燕 李坤

隨著現代信息技術的發展，傳統教育正在發生改變，教育信息化成為了教育發展的必然趨勢。以計算機技術，通信技術為特征，具有獲取信息、傳遞信息、儲存信息、處理信息功能的信息技術，在與教學的融合過程中起到了激發學生興趣、豐富教學內容、創新教學手段的作用，促進了器樂社團教學革新與發展。因此作為教育工作者我們應當認識到現代信息技術在器樂社團教學中的功能特點，將信息技術與器樂社團教學有機融合并不斷加以創新，科學有效的提高教學水平和教學效率。

行進打擊樂，源于軍隊，興于國外，盛于校園，節奏明快，積極向上，集旋律、節奏、技巧、身法、隊形變化于一身，特別強調團隊意識和拼搏精神。它既是行進樂的一部分，也可以作為一種單獨的行進表演藝術形式，有其獨特的訓練方法，在訓練中既可以培養學生的音樂素養，又更夠培養學生的團隊合作和能力、紀律性和規則意識以及理論聯系實際的能力。自我校行進打擊樂團成立以來，我們利用信息技術不斷將樂團發展壯大，在2020年初，新冠疫情席卷全球，信息技術也為我校行進打擊樂團提供了在停課不停學期間學習交流的平臺。

一、信息技術創新器樂社團教學手段

隨著科學技術的發展，教學手段經歷了口頭語言，文字書籍，印刷材料，電子視聽設備，和多媒體網絡技術5個使用階段的發展歷程。信息技術作為一種新的教學手段，在一定程度上替代了傳統教學手段，從原先的光盤，CD，到現在的多媒體互聯網，教學手段的革新使得教學更加充分、更加直觀，具有了更豐富的表現能力，為器樂社團教學帶來生機和活力。

1.電子節拍器

（1）電子節拍器

在行進打擊樂的訓練中必然離不開節拍器，節拍器規定著樂隊的訓練速度。隨著信息技術的發展，我們除了使用梆子等音量較大的打擊樂器作為節拍器，還可以選擇電子節拍器。目前使用的是網頁搜索節拍器和在手機上下載節拍器軟件，為我們日常樂團的訓練提供幫助。

行進樂團在室外訓練時，需要擴音設備進行輔助，用擴音音箱播放音樂、指令和節拍器;節拍器聲音通過擴音音箱傳輸給學生，學生能夠清晰的聽清楚節拍，也為我們的訓練、排練提高了效率。

（2）啞鼓墊帶有節拍器（電子啞鼓墊/數字啞鼓墊）

學生在家訓練時也會使用啞鼓墊練習，可用手機電子節拍器軟件輔助學生練習，常用的電子節拍器軟件有：節拍器-節奏和節拍計數器;節拍器-專業電子節拍器等，這些節拍器可以任意選擇拍子和速度，也有數拍子的電子人聲，電子人聲的數拍方式可以幫助初學打擊樂的學生分清楚每小節的重拍，以便于學生更好的練習。數字啞鼓墊，將電子節拍器與啞鼓墊結合在一起，也更方便攜帶，不管是電子節拍器軟件還是數字啞鼓墊的出現都為學生提供了更多的選擇和便捷，輔助了學生日常的節奏、速度練習。

二、電子譜與音頻在樂隊中的應用

現在電子譜應用很廣泛，在樂隊中使用最廣泛的是教師給學生分享電子譜，特別是疫情期間，教師線上分享給學生樂譜，學生可及時練習，不會因為沒有樂譜而影響學生學習進度。對于教師而言，教師可以借助軟件創編曲譜，以便于更好的發揮本樂團學生的特色。

三、JAVA的應用

在學生的能力訓練達到一定程度后，進入到方案實施的準備階段。在樂團行進方案編排上，隨著信息技術的發展，由傳統手繪變為軟件編排，用到的編排軟件是JAVA，軟件編排不僅方便快捷，還可以顯示動畫效果，我們可以更直觀的了解方案的動態效果整體性。

JAVA軟件不僅用于行進方案的編排，也用于行進基礎隊形練習，可以讓學生體會行進表演中的距離、空間感，提高了學生間的配合能力，學生在基礎練習中也逐步了解圖譜上的信息代碼及對應的場地技術動作，行進基礎隊形的練習是非常必要的，也為日后更好的練習行進方案做準備。

四、信息技術激發學生興趣

信息技術應用于教育，彌補了傳統教育的眾多不足，改變了傳統的知識儲存、傳播和提取方式，引起教育的變革。數字化、智能化、網絡化、多媒體化的信息技術與傳統教育相比，有著更大的優勢和顯著特點，實現了自主學習模式，通過教育個性化和學習自主化激發了學生的學習興趣，鍛煉提升了學生的實踐能力和創新精神。

在疫情爆發之后，社團活動受到很大影響，指導老師無法對學生進行面對面指導。此時之前的微信群就派上了用場，指導老師布置各個聲部的打擊樂作業，學生在家練習后家長錄制視頻將學生的作業完成情況反饋到微信群中，老師再對學生作業進行點評，指出學生問題，學生改正后再由家長反饋至群中。形成了老師指導，學生練習，家長配合監督的良好學習氛圍，創新了學習模式，使協作式學習得以實現，為今后的樂團教學提供了新方式新途徑。

五、信息技術豐富教學內容

在教育以培養具有創新能力和意識人才為目的的當下，教學內容需要更加具備創新的元素，特別在信息技術發展迅猛的今天，信息更新速度空前加快，而不同學生之間需求的差異也在擴大，發揮信息技術資源共享和信息交流作用，豐富知識體系，利用拓展知識平臺，通過互聯網靈活合理的尋找教學材料，滿足學生個性化需求已經成為教學的迫切需要和必要環節。

在學生納新進入行進打擊樂團時，教師在網絡中搜集國內外高水平行進打擊樂團視頻（WGI美國賽區比賽），使學生對行進打擊樂團的聲部構成以及節奏、旋律、技巧、隊形有初步了解;在新中國成立70周年閱兵式群眾游行“同心追夢”方陣表演中，隊員們要接收接近軍訓的強化訓練，跟著節拍器從早練到晚，所有隊員每一步必須邁出62.5厘米的標準步伐，教師將演出視頻發至微信交流群中，讓學生學習隊員們堅持不懈的毅力與充滿蓬勃朝氣的青春活力，在借鑒中提升自我;訓練過程中與解放軍軍樂團指揮取得聯系，與專業指揮進行線上溝通交流，請他為行進打擊樂團進行技術指導。信息技術使器樂社團教學跨越了時空限制，豐富了教學內容，使教學更加豐富多彩，同時提高了隊員的專業水平，擴展了他們的視野，有利于學生的長遠發展。

六、結論

行進打擊樂團的訓練和發展離不開信息技術的支持，信息技術應用融合到了行進樂團的教學中，輔助了學生平常的訓練，也為行進表演方案的實施提高了效率和保障。在信息化不斷發展的今天，我們更應該順應時代的發展，將更多的信息技術應用在打擊樂團中，爭取做一支現代化新型的打擊樂團。