提升民辦幼兒園韻律教學活動有效策略的研究

羅翠麟

摘?要：隨著時代的進步，人們對幼兒教育的重視達到空前熱潮。民辦幼兒園韻律教學活動是一項重要的教學活動。韻律教學活動可以促使幼兒各項能力協調發展，提升感知能力，受到藝術熏陶，全面培養綜合素質。本文針對民辦幼兒園韻律教學的概念和重要性，以及有效實施策略進行了研究分析。

關鍵詞：民辦幼兒園;韻律活動;創造性

【中圖分類號】G617?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）29-0069-02

【Abstract】With the progress of The Times，peoples attention to preschool education has reached an unprecedented upsurge.The rhythm teaching activity of private kindergartens is an important teaching activity.Rhythm teaching activities can promote the coordinated development of childrens various abilities，enhance their perception ability，be influenced by art，and comprehensively cultivate their comprehensive quality.This paper studies and analyzes the concept and importance of prosody teaching in private kindergartens as well as the effective implementation strategies.

【Keywords】Private kindergarten;Rhythmic activity;Creativity

1.韻律活動的概念和重要性

韻律活動是幼兒隨著音樂有節拍的動作或者隨著音樂進行表達的藝術活動。韻律活動在幼兒教學活動中必然存在，也是非常重要的。韻律活動的形式有很多種，在幼兒教學活動中無處不在，是幼兒認知的啟蒙，對幼兒建立藝術感知，表達感情，知識累積，素質修養及價值觀培養等多方面有重要啟發。

2.民辦幼兒園實施韻律教學活動的意義

隨著國家生育政策的開放，城鎮化的逐步實施和教育行業的各種改革，民辦幼兒園已經被國務院明確指出納入評估和考核體系中。民辦幼兒園必須要有效的韻律教學活動才能受到更多的家長青睞以及教育行業的引領。越來越多的人重視素質教育，重視培養孩子的優秀習慣和品行，在選擇幼兒園上更加注重教學理念和教學質量，高效的韻律教學活動是展現民辦幼兒園實力的表現之一。民辦幼兒園要重視韻律教學活動，韻律教學不僅僅可以提升幼師的教學水平和教學靈活性，還可以激發幼兒的興趣和愛好，培養幼兒的綜合素質，同時還可以提升幼兒園的知名度，實現教學目標。韻律教學活動對幼兒的良好發展具有推動作用，可以培養幼兒的想象力和新思維，還可以引導幼兒認知事物本質，藝術教育幼兒自娛身心發展。因此有效實施韻律教學活動是當下迫切的一項任務，韻律教學活動的有效實施還需要幼兒園高度重視，與教學目標保持一致。

3.韻律教學活動的表現形式

韻律教學活動表現形式有音樂、游戲、舞蹈、律動及組合等。我們常見的基本都是律動組合型的，比如，廣播如果播出《我的身體最神氣》的“上面下面再一遍，左腳右腳左右腳”的時候，幼兒的手腳和身體可以隨著音樂節奏動起來。而游戲律動也是很常見的，幼兒的天性就是愛玩，用游戲來激發幼兒的興趣和自主性是很有效的，比如，捉迷藏游戲，老師可以放音樂讓幼兒去躲藏，當喊數字“3-2-1”的時候，小朋友就要藏好等著老師去尋找，充滿趣味又可以讓幼兒開動大腦，還有老鷹捉小雞等諸多游戲。重要的是如何把韻律教學活動參與進來，多樣化，靈活化，來激發幼兒的創造力和能動性，更好地培養幼兒的德智體美全面發展。

4.民辦幼兒園韻律教學活動有效實施策略

（1）改變幼師的傳統觀念，理解韻律教學，重視韻律教學活動

根據統計調查顯示大部分幼師對韻律教學的認知還存在許多誤區，沒有很好地理解韻律教學活動的真正涵義，以及韻律教學活動的重要性。許多教師在韻律教學活動中，往往重視的只是對幼兒進行動作的練習，注重幼兒的訓練結果，缺少對幼兒理解能力和愉悅欣賞藝術的培養，多種因素影響幼兒教師對韻律教學活動上的觀念與行為。因此幼兒教師需要改變觀念，正確理解韻律活動的概念和價值，用靈活的韻律教學素材教學，并有效組織韻律教學活動的實施。韻律教學活動應該首先培養兒童對音樂的興趣和愛好，其次，教給他們一些簡單的方法，同時還要允許幼兒自由大膽創造，讓幼兒在玩樂中得到知識學會表達自己的感受，由此才能發揮幼兒創造的潛能。只有樹立正確的幼兒園韻律教學活動觀念，才能真正達到幼兒韻律教學活動目的。這也是藝術教育幼兒智育身心發展的目標。老師作為韻律教學活動的實施者，是幼兒對這個世界認知的啟蒙，是在白色紙張上初畫的作家，要有扎實的教學知識，與時俱進，多學習多交流，總結經驗，提升自身素質修養和綜合能力，積極學習新課改韻律教學的理論知識和技能，結合實踐應用，利用現代科技多媒體教學方式，培養幼兒認知觀，藝術感和創造力。

（2）重視幼兒音樂能力的培養，激起幼兒律動興趣

在韻律教學活動中，教師要注重幼兒的主體作用，激發幼兒的興趣，從而滲透律動，培養幼兒的各方面認知能力。幼師需要加強自身的學習能力，做好課前充分的準備工作，根據幼兒的實際情況來進行多樣化教學，每個年齡段的幼兒表現出來的各方面能力都是不一樣的，比如，幼小班的孩子剛入學，從自己熟悉的家庭環境到一個陌生的環境里，還不懂得集體意義，更多的是恐懼和未知。這就需要借助韻律教學活動模式讓幼小班的孩子有安全感，有接納感和歸屬感。也有的孩子可能用很多辦法都無法消除他的安全感導致哭鬧不停，這就需要靈活運用韻律教學活動營造良好的氛圍，可以用多媒體播放動畫片吸引幼兒注意力，在良好的氛圍里讓幼兒感受集體活動的樂趣。小孩子天生都是愛玩的，愛模仿的，淘氣的。幼師在設計韻律教學素材的時候要根據孩子的喜好以及孩子的需求來激發幼兒的參與，發揮主動性，激發興趣，營造好的氛圍，讓幼兒愛上有韻律的教學活動。通過音樂和游戲律動教學可以讓幼兒學習環境更加愉悅，身心更加舒暢，能夠更加有效地適應幼兒園的集體生活。

（3）選擇適合幼兒年齡發展的素材，多樣化教學，靈活多變

在韻律教學活動過程中選擇適合幼兒年齡發展的素材是非常關鍵的，因為幼兒心智發展參差不齊，性格和習慣也是不一樣的，男女性別不同表現力也是不同的，每個人都會有自己的優點，在幼兒園集體學習生活中幼教老師要對班級每個幼兒熟悉掌握具體情況。由于差異的存在韻律教學素材上就要慎重選擇，多樣靈活。可以選擇具有親和力、幼兒熟悉的音樂，作為韻律活動的音樂素材，當然這些素材還要在明確幼兒的主體地位活動中激發幼兒參與興趣;可以創設生動道具，道具形式多樣化，但在選擇的時候要注意安全，主要目的就是增加幼兒活動樂趣，使他們對韻律教學活動感興趣;可以選擇符合幼兒的實際水平舞蹈來吸引幼兒表現力，舞蹈表現形式可以讓幼兒自由創新發揮，在教學過程中給他們展示的機會并鼓勵;還可以用游戲的方式，邊玩邊學，激發幼兒的興趣和愛好。韻律活動的設計要根據幼兒年齡特點和韻律活動水平由淺入深，由易到難，不必要刻意追求結果，最主要的是讓幼兒帶著愉悅的心情感受藝術的魅力。這些都能夠滿足幼兒的好奇心與興趣，同時還能促進其積極性，主動性，創造性的發展。因此，選擇適合幼兒年齡特點的韻律活動，通過師幼的共同參與，是在幼兒對音樂的感知上得到發展的同時，讓韻律活動真正成為愉悅心情發展能力的良好手段。幼師在幼兒年齡發展上多思考，多總結，多交流，去發現和創新，多樣化教學，因材施教，讓幼兒在娛樂中學習知識，認識世界，感受美好。

（4）重視活動評價的運用，采用多種評價手段激勵幼兒

打破傳統評價模式，借用多種評價手段激勵幼兒。每個孩子都喜歡被肯定、被表揚、被贊美、被鼓勵、被呵護。在韻律教學活動中激勵評價非常重要，在活動過程中評價，能夠調動幼兒的積極參與性，能夠激發幼兒的創造力，感知力和認識自我的能力。而許多幼師可能會采用口頭表揚的方式，這就缺少了儀式感，對幼兒來說一張表揚信或者一個小獎品，再或者一個榮譽稱號都可能是莫大的鼓勵。幼兒在韻律活動表現中會有一些差異是很正常的，評價激勵能夠給幼兒樹立正確的目標和方向，能夠提升幼兒的榮譽感，表現力，創造力和積極性，能夠讓幼兒意識到努力實現目標的成就感。當然在這個過程中要關注每個幼兒的情緒和感受，正確引導和培養是關鍵點。

總之，韻律教學活動是非常重要的，民辦幼兒園要高度認識，幼教老師要樹立正確的認知觀念，提升自身能力，學習教學方法，加強教學實踐，積極運用，不斷探索，用心觀察幼兒，從各方面激發幼兒興趣，多樣化教學，因材施教，讓幼兒對韻律活動感興趣，讓幼兒愉快地投身于活動之中，在唱唱跳跳玩玩的過程中快樂成長并感知藝術培養興趣，也能使幼兒德智體全面發展。

參考文獻

[1]孫飛燕.幼兒創造性韻律活動教學方法研究[J].中國基礎教育研究，2009（08）

[2]A淺析有效開展幼兒園韻律活動的策略.