在數學教學中加強對學生創新能力的培養

王璐

【摘要】在當前的教育背景下，學生的創新能力是教師在展開教學時必須重視的一項基本能力。其不僅僅關系到學生的綜合素養的提升，同時也是當前教學基本要求中的重要內容之一。本文從創建良好氛圍來激發學生的學習動力、注重興趣培養來激發學生創新意識以及結合生活實際來激發學生內在潛能這幾個方面來簡單闡述了在小學數學教學中加強對學生創新能力培養的相關策略。

【關鍵詞】良好氛圍；興趣培養；生活實際；創新能力

在當前的小學數學教學中，很多教師因為受到以前傳統教學觀念的影響，在教學時依然更加注重學生對數學基礎理論內容的掌握情況，在教學時只是讓學生被動地展開對數學基礎內容的學習，并沒有能夠在教學過程中充分重視學生創新能力的提升，這就導致了學生在小學數學學習過程中無法有效提升自己的綜合素養。

一、創建良好氛圍，激發學生學習動力

教師在進行小學數學的教學過程中要能夠積極地創建出良好的數學氛圍，保證課堂的基本效率。教師在教學時可以將提升學生的數學問題解決能力作為基本目的開展相關數學情境的創建，讓學生可以在更加和諧輕松的氛圍下主動展開對數學的學習進程，進而可以有效促進學生創新能力的提升，此外，教師在教學時還需端正自己的教學觀念，在教學時要能夠積極地與學生展開互動交流，讓自己與學生之間的距離可以逐漸被拉近。

教師在教學時還需要能夠將自己的教學過程與學生的學習過程合理地融合在一起，保證數學課堂的雙向性，進而讓小學數學課堂更加高效化，同時，教師還需要能夠注重學生在數學學習過程中的主體性，讓學生能夠有充足的空間來發揮自己的主體作用。

二、注重興趣培養，激發學生創新意識

在小學數學的教學過程中，教師還需要注重對學生學習興趣的培養。無論是學習什么樣的內容，興趣永遠都是提升學習效率的重要因素之一。教師在教學時要能夠積極地引導學生對數學的學習內容產生好奇心，讓學生可以在數學的學習過程中逐漸樹立起挑戰的信心，同時，教師也需要能夠積極展開相關的創新性活動，讓學生可以充分地發揮自己的創新思維。另外，教師還需要能夠積極豐富自己的教學模式，讓學生的數學學習過程能夠變得更加具有吸引力，進而讓學生能夠將被動的學習過程轉化為主動的創新過程。

三、結合生活實際，激發學生內在潛能

在小學數學的教學過程中，教師還需要能夠充分地結合生活實際來展開教學，教師在教學時積極地展開相關的課堂實踐活動，讓學生可以在數學的學習過程中將自己的數學疑問轉化為實踐過程中的具體表現形式，進而有效提升數學理解能力。

同時，教師也需要能夠充分地結合教材中的基礎內容來進行實踐性的拓展教學，讓學生可以在數學課堂中可以積極地展開對數學問題的探討，同時，教師也可以充分結合實踐活動的趣味性來有效激發學生的數學問題探究興趣，讓學生可以在數學的探究過程中不斷激發自己的內在潛能。此外，教師在進行小學數學的教學時還需要能夠引導學生將數學的學習內容與生活中的具體事物結合起來，讓學生可以從生活中的事物發展規律來進一步理解數學學習內容中的抽象化概念。

【參考文獻】

[1]齊春杰.如何在小學數學教學中培養學生的創新能力[J].中國校外教育，2010（15）：58.