守護小學生的心理健康

陳希

【摘要】關注學生的心理健康，讓學生保持良好的身心狀態進行學習活動，是教師的職責之一。教師可以開展一系列活動，關注學生心理健康，在線上線下教學期間，給學生帶來心靈的撫慰。

【關鍵詞】心理健康教育；身心健康；小學生

關注學生的心理健康，讓學生保持良好的身心狀態進行學習活動，讓學生體會到老師和學校的關愛，給學生帶來溫暖，是教師的職責之一。教師可以通過進一步深入學習教育心理學相關知識、與家長積極溝通、開展一系列守護學生心靈的心理教育活動等，幫助學生更好地適應不同時期的學習方式。

一、開展教師心理學知識培訓

學校可以組織教師參加教育心理學培訓，幫助教師了解學生的心理狀態，了解學生可能發生心理危機的具體情況，以便于教師察覺學生可能需要的幫助，并及時進行前期干預。筆者所在的學校，統一組織了教師線上心理微課程學習。教師通過課程，了解了心理危機的分類。面對危機，每個個體情況不同，有的人能戰勝危機，有的不能，當不能戰勝的時候，就需要專業的協助。

對于學生而言，父母嚴苛、親子關系緊張、家庭經濟困難、父母缺位等家庭環境，學生個體脆弱但自尊心強、固執、沖動、自卑等，或生活中有突發事件，生理或者心理上有疾病，等等，這些因素都可能導致學生心理上出現變化。只有提前了解心理學知識，才會及時地發現學生可能存在的心理上的變化，并進一步進行心理疏導。……