淺議小學生安全行為習慣的培養

陳光才

【摘要】在學校安全管理工作中，各級各部門都極為重視，學校也煞費苦心，但安全事故總是不斷，究其原因，除全方位的管理之外，更應該重視學生安全行為習慣的培養。

【關鍵詞】學校；安全管理；行為習慣

一、小學生安全行為習慣的培養的意義

學生的生命安全和健康成長，涉及千家萬戶的正常教育、教學活動的開展、實施。“生命重于泰山”，開展安全教育有利于學生的健康成長。小學生安全意識薄弱，部分學生行為失范，導致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已經成為全社會關注的一個突出問題。因此，在小學生中積極開展安全行為習慣培養，對他們的健康成長和培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人意義十分重大。

二、制度體系建設是學生安全行為的保障

安全管理制度來自于實踐，又服務于安全實踐工作。要促進安全實踐工作的開展，學校應根據相關職能部門要求，結合學校實際，完善安全管理制度建設，從學校層面、部門層面、班主任層面、教師層面，確定一崗雙責的管理模式，明確各崗位的安全管理職責，讓每一位管理人員或教師都能認識到自己的責任和義務，清楚在出現問題時應該怎樣做，形成人人參與，共同負責，為培養學生安全行為習慣奠定基礎。

三、讓安全文化起到聚心、育人、塑形的作用

安全教育管理是學校的一項重要工作，在開展安全教育的過程中，學校要合理整合資源、合理分配資源，加大對安全教育的投入，形成良好的校園安全文化，起到活動滋養、環境潤澤的作用。在小學階段，學生還未形成完整的價值觀和人生觀，良好的文化氛圍將潛移默化地提升小學生的安全意識，糾正學生的安全行為。學校可以結合學生的年齡特點，采用固定宣傳和活動載體的方式普及安全知識，在富有趣味性和多樣化的活動中提高學生的安全意識，促進學生良好行為習慣的培養。科學的安全文化在我們的現實教育中對學生能起到文化聚心、文化育人、文化塑形的作用。

四、細化管理，規范學生的安全行為

學生的安全行為規范，更需要一個細化管理過程。有了安全文化的熏陶，有了制度的保障，更需要對制度的落實。在細化管理的過程中，要把握好幾個環節的教育管理。一是開校前新生入學行為規范教育，可以用一個周的時間來訓練學生的行為規范，在行為規范中涉及學生上放學行走、乘車規范，在學校上課規范，作業規范，課間規范，活動規范，飲食規范等。二是充分發揮班主任崗位作用，班主任管理班級學生工作，班主任和學校的長期跟蹤管理才能規范學生的日常行為規范。三是師范感召，言傳身教教師的表率作用是無聲的命令，學校所有教師必須嚴格要求自己，注意自己言行和工作生活方式，凡是要求學生做到的地方，教師必須先做到，發揮好榜樣的作用。

總之，學校安全無小事，良好的行為習慣是安全事故的保障，我們培養好學生良好的行為習慣，就會減少安全事故的發生，才能對學校教育教學工作起到保駕護航的作用。為此，在學校教育管理過程中，對學生的安全行為習慣培養，我們要長抓不懈，規范管理。

【參考文獻】

[1]王本泉.加強小學生安全教育管理的探索[J].新課程（中），2019（3）.