關于小學德育教育的有效開展探析

徐秀峰

【摘要】小學階段是孩子身心發育的關鍵時期，孩子的習慣養成和人格培養均在這一階段得到確定。德育教育工作在小學階段的有效開展有助于學生良好行為習慣的養成，還有助于學生高尚道德情操的形成，因此小學德育教育工作有著不可忽視的重要作用。

【關鍵詞】小學；德育；策略

一、腳踏實地開展教育

在小學中開展的德育教育是引導學生踐行社會主義核心價值觀，切實養成良好道德行為習慣，成為有大德、大愛、大情懷的人才的主要渠道，對我國人才儲備水平的提升有著深遠的影響。在小學德育教學管理過程中，應該腳踏實地的開展實際德育教育，立足于小學德育教學環境和小學生對德育知識的學習需求，對德育的教學內容進行實時更新，掌握德育教學動態，實現教學效果的有效改善。

在小學德育教育開展過程中，教育部門可以定期組織開展德育教育管理會議，對區域內的小學德育教育情況進行切實掌握，并將最新的德育教育內容和德育教育理念實時傳遞給各區域內的小學德育教育人員，強化德育教育的實際教育效果。

二、與時俱進更新方法

習近平總書記強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這為我國小學德育教育指明了方向。小學德育教育要想將取得實際性的教育效果，必須與時俱進地更新教育方法。傳統的小學德育教育方法，將學生限制在固定的教學空間內，不利于學生學習思維的發散，以及激發小學生對德育的學習興趣。教育部門應該組織德育教育人員進行德育學習，提升教育認識水平，并在此基礎上引導教師將德育教育與其他科目的教育進行合理融合，挖掘小學德育內容與其他科目教學的主要聯系，從而實現德育教育在學科教學中的滲透。

三、立足當下建立聯系

要想進一步在小學德育教育中取得實質性的教育效果，必須把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人，以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。在此基礎上，要想進一步提升教育效果，應該建立學校———社會———家庭的三維聯系教育格局，營造濃厚的德育教學范圍。挖掘德育教育與家庭和社會的連接點，保障學生在德育教育環境中的絕對安全，并接受到正面的教育，將立德樹人作為三維教育的中心環節，把思想政治教育貫穿學生的學習全過程。

當然，德育的教育效果并非完全取決于學校教師的教育，還應該積極尋求家長、社會的合作，只有把“教書”和“育人”有機地結合起來，才能夠全面提升小學生的德育水平，促進學生生動活潑地發展。

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