利用地域資源 促進(jìn)幼兒社會(huì)實(shí)踐特色課程建設(shè)

張麗霞

摘 要：我國(guó)的幼兒園課程在不斷地進(jìn)行改革，地域資源的利用已經(jīng)成為幼兒園建設(shè)與發(fā)展的主要契機(jī)。地域資源就是指在幼兒所接觸的地理位置范圍內(nèi)，可以利用的一切財(cái)力、人力、物力、科學(xué)，文化知識(shí)、歷史知識(shí)、生活習(xí)慣等一切資源。幼兒在成長(zhǎng)與發(fā)展中，他們所接受的教育范圍就是可以接觸的一切地域資源，所以在幼兒園教育當(dāng)中，教師要善于合理的運(yùn)用地域資源加之行之有效的教學(xué)方法，讓幼兒能夠在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中茁壯成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：地域資源;幼兒;社會(huì)實(shí)踐;特色課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）35-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.086

如今教育資源的多樣化以及課程的多元化，促使幼兒園的課程開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展之勢(shì)，一些地區(qū)的幼兒社會(huì)實(shí)踐特色課程的建設(shè)，為幼兒園的課程設(shè)置以及開(kāi)發(fā)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教育作為我國(guó)教育系統(tǒng)中的一部分，它應(yīng)該與家庭、社區(qū)以及社會(huì)有著緊密的聯(lián)系，所以在幼兒的教育當(dāng)中，應(yīng)該改變幼兒園傳統(tǒng)的封閉式的教育形式，將其發(fā)展成為善于利用地域特色促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的一個(gè)發(fā)展載體。在緊密聯(lián)系地域資源的同時(shí)，教師的專業(yè)素養(yǎng)也是影響幼兒園建設(shè)水平的一個(gè)重要因素，只有具備極高專業(yè)素養(yǎng)的一群教師隊(duì)伍，才能夠?qū)⒌赜蛱厣c幼兒的發(fā)展緊密結(jié)合，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)將地域特色、社區(qū)資源以及完善的教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合的方式來(lái)支持幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而提升幼兒的動(dòng)手能力，使幼兒朝著健康向上的方向發(fā)展。……