小學(xué)教育教學(xué)管理問(wèn)題的幾點(diǎn)探究

栗明偉

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化水平的提升，人們?cè)絹?lái)越重視基礎(chǔ)教育，小學(xué)教學(xué)作為教育工作環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)部分，在很多方面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有巨大的影響。值得關(guān)注的是，小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)尚小，其思維能力、心理素質(zhì)、接受能力等方面還未得到全面提高，因此，必須借助教師的力量才能夠有效地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高自身各項(xiàng)能力。為此，本文將根據(jù)小學(xué)階段教育教學(xué)管理工作展開全方位詳細(xì)的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;教學(xué)管理;探究

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）35-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.095

一、針對(duì)小學(xué)階段教育教學(xué)管理缺陷的探究

（一）關(guān)于小學(xué)階段教育教學(xué)理念的分析

現(xiàn)階段，受傳統(tǒng)教育思想影響，我國(guó)仍然存在部分學(xué)校和教師的教育教學(xué)理念落后的現(xiàn)象，小學(xué)教育教學(xué)管理工作本身就具有復(fù)雜性、多樣性、時(shí)代性的特點(diǎn)，相關(guān)學(xué)校、教師應(yīng)不斷跟隨社會(huì)發(fā)展的潮流及時(shí)反饋教學(xué)成果，更新教學(xué)理念，同時(shí)要持續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)工作，確保相關(guān)工作可以順利實(shí)施管理。教學(xué)管理工作的進(jìn)行有綜合性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，這也就意味著教學(xué)管理工作過(guò)程中教師要擁有先進(jìn)的管理理念。

從目前的小學(xué)教育教學(xué)管理工作實(shí)施情況來(lái)看，部分教師的教育教學(xué)管理理念落后現(xiàn)象較為突出，其不能夠真實(shí)有效地滿足現(xiàn)有的教學(xué)需求，不利于貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的要求，特別是小學(xué)階段，一些教師對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)策略的接受能力較差，導(dǎo)致小學(xué)教育教學(xué)管理出現(xiàn)缺陷，如缺乏創(chuàng)新性、有效性、可行性、科學(xué)性等。……