高職語文文學作品的復義性閱讀教學

上下五千年，中華文化是源遠流長的。中國擁有著歷史跨度最廣、文化程度最深、文化體量最大的豐富的傳統文化，文學作品作為其中的重要一環，傳遞的是仁人志士的抱負與世間的哲理;展現的是文人的修養與雅致;描繪的是一幅幅剛正不阿的壯麗畫面;字詞之間，蘊涵的是發自肺腑的真情實感。從《記念劉和珍君》的澎湃的激情到《鴻門宴》的高度的正義感再到《阿房宮賦》的嫉惡如仇的精神，字句之間展現的是一個時代的風貌和歷史，表達的是時代之才對王朝的反思和批判，夾雜著文人對于修身、齊家、治國、平天下的雄心和普世之才。而在信息爆炸時代，學生們每天都要從互聯網中接觸各種各樣的良莠不齊的信息，難以讓學生們形成正確的思想道德與良好的道德習慣。閱讀作為學生終身學習征途中的良師益友，可以讓學生們在各種美妙文字的引導下明確人生的方向：或是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟世之心，或是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷，又或是“只解沙場為國死，何須馬革裹尸還”的一腔熱血。

一、高職語文文學作品閱讀教學概述

隨著我國新課標改革工作不斷深入推進，我國高職語文文學作品閱讀課程也提出了更高的要求。一方面要求學生能夠根據所讀文本構建起恰當的審美價值與情感體驗;另一方面通過對高職語文文學作品的深入學習豐富自己的專業知識。主要目的還是為了幫助學生感悟書本中蘊含的豐富價值內涵，提升自己的綜合素質。……