寫(xiě)作教學(xué)中如何強(qiáng)化表達(dá)思維的訓(xùn)練

在寫(xiě)作課堂教學(xué)中，對(duì)寫(xiě)作思維能力訓(xùn)練是最為重要的。近幾年來(lái)，隨著新課改在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的深入，語(yǔ)文教師越來(lái)越重視小學(xué)生的寫(xiě)作。在這種形式下，小學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了明顯的提高，寫(xiě)作思維也不斷的加強(qiáng)，但是在小學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)當(dāng)中還是存在許多問(wèn)題。在這些問(wèn)題下，語(yǔ)文教師就需要利用對(duì)學(xué)生表達(dá)思維的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作培養(yǎng)，在促進(jìn)學(xué)生思維能力提高的同時(shí)，達(dá)到使學(xué)生整體寫(xiě)作水平提升的目的。

一、運(yùn)用好教材，首先做到寫(xiě)作素材的積累

兒童是有創(chuàng)造力，也是想象比較豐富的，也是記憶最好的時(shí)期。由此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文章閱讀的引導(dǎo)，并在引導(dǎo)當(dāng)中，幫助學(xué)生提煉出文章的精華部分，使得學(xué)生能夠在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)用性寫(xiě)作素材的有效積累。比如在學(xué)習(xí)季羨林先生的《懷念母親》，作者在這篇文章當(dāng)中，表達(dá)出了自己對(duì)生身母親和祖國(guó)母親兩位母親的深厚情感。通過(guò)閱讀文章可以知道，文章中的內(nèi)容比較細(xì)膩，學(xué)生在細(xì)致的閱讀中，很容易就產(chǎn)生相應(yīng)的情感互動(dòng)。因此此篇文章是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思維能力培養(yǎng)的良好素材。在《懷念母親》當(dāng)中，有句話是這樣描述的：“后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”從這一段就可以看出，作者首次離開(kāi)了祖國(guó)母親，不在國(guó)內(nèi)，就非常的想念祖國(guó)。……