火災事故調查人員邏輯素質培養的必要性分析①

張芳

摘? 要：筆者結合多年基層單位工作的經驗，針對火災事故調查過程中調查勘驗人員在邏輯思維能力方面存在不足，導致了火災事故調查及時候責任處理過程中缺乏思路，辦案效率不高，由于思路原因甚至對案件調查的結論產生影響的現實情況，結合當前消防調查人員隊伍建設的實踐需求，提出對基層火調人員及執法人員開展邏輯思維訓練培養的必要性。

關鍵詞：火災事故調查? 邏輯? 培養? 必要性

中圖分類號：X928.7 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（a）-0186-03

Analysis on the Necessity of Training the Logical Quality of Fire Accident Investigators

ZHANG? Fang

（Baoding Fire Rescue Detachment，Baoding，Hebei Province，071000 China）

Absrtact： Based on the experience of the grass-roots units for many years， the author points out that there are some deficiencies in the logical thinking ability of the investigators in the process of fire accident investigation， which leads to the lack of thinking in the process of timely responsibility handling in the fire accident investigation， the efficiency of handling cases is not high， due to the fact that the thinking reasons even have an impact on the conclusion of the case investigation， and combined with the practical needs of the construction of the current ranks of fire investigators， the necessity of logical thinking training for grass-roots fire investigators and law enforcement personnel is put forward.

Key Words： Fire accident investigation; Logic; Training; Necessity

邏輯思維分析能力是鑒于抽象中的事實存在內部聯系性而形成的一種邏輯思維能力，能從復雜紛擾的事實證據中迅速找到內在的邏輯聯系，從而準確甄別和找出真正抽象事實的真正面目的一種思維技巧。火災事故案件調查處理人員必須具有較強邏輯思維能力，能靈活地充分使用各種邏輯思維中的能力，技巧，在復雜紛擾的各種火災事故痕跡中的物證、人員的事實證詞和各種實驗調查結果中主動尋找并達到各種內部聯系，是保證火災事故案件調查處理工作能夠得以持續順利進行的重要保證。正因如此，消防職業院校普遍中都正式開設了邏輯學本科課程，通過邏輯學這樣一門學科研究邏輯推理理論形式及其有效性的一門學科，可以對專業課中各類物證相關學科初步形成一種構造形式系統，為未來的火災事故調查工作打下基礎。

1? 火災事故調查人員應具備的專業素質

從邏輯的研究對象分類，邏輯素質包括了抽象思維能力和辯證思維能力。火災事故調查的工作特點來看，調查人員在對火災事故調查過程中的思維活動大多是抽象思維，這與邏輯學的內容是十分契合的。火災事故調查中對邏輯方法運用就是調查邏輯，如何在火災事故調查活動中取得與事實相符的結果，離不開合理地使用邏輯方法。

1.1 火災事故調查推理

一名火災事故調查員要充分滿足調查工作的需要，就必須了解火災事故調查邏輯理論，調查火災事故案件的過程，就是對現場所獲得的材料進行重新加工整理、鑒別分析的過程。這一過程是一個從已知推新知的過程。通過對已知證據材料的研究，確定它們之間的因果聯系和真假關系以及在案件中的地位，并據此推測火災事故的性質、發生時間、災害擴大形成的原因、其偶發性和必然性之間的權重等，這是一個異常繁雜又極其精確的腦力活動，這樣的過程就由調查推理來完成，一旦抓住了其中的脈絡，便意味著找到真相。因此，一名優秀的火災事故調查員必須具備調查推理能力，具備提出火災事故調查假說的能力。

1.2 提出假說

火災事故邏輯推理的目的，主要是從一開始就具有相對正確的思路，從而提出案件假說。一個具有火災事故調查經驗的人提出的初期正確的假說，對事故調查有著舉足輕重的作用，“假說演繹法在火災事故調查思維中的突出作用是任何其他方法所無法替代的”，很多火災事故調查人員都能對一個剛剛接觸的火災事故情況提出假設，但對于為什么要提出這個假設，卻說不清楚，也就是假說缺少事實依據，這種情況實際上不能稱之為假說;火災事故調查假說的提出，必然由調查推理作為根據，其邏輯理論必然強大而足以支持整個假說。因此，火災事故調查假說的提出實際上是邏輯推導的結果，其作用在于后續而來的火災事故調查工作一個明確方向和范圍。可以說，火災事故調查工作是圍繞火災事故調查假說而展開的一種論證活動。

1.3 事故調查訊問技巧

事故調查中，會遇到形形色色的證人、犯罪嫌疑人，以及其他知情人，不同來源的人，參與到案件之中，出于各種理由或者客觀因素，會提供很多證言和論述角度。事故中的訊問可以說是一場艱苦卓絕的戰斗，而這場戰斗的制勝武器就是訊問技巧。巧妙地運用訊問技巧，不僅可以獲得現場勘查不能獲得的案件線索，甚至還能通過各類事實和邏輯展示，使被訊問人不得不供認自己所掌握的情況。同時，在事故調查過程中，通過對被訊問人的陳述和申辯，還可以其情節和其他細節，從而驗證被訊問人與本案的關系，語言技巧的靈活運用在調查過程中至關重要。

2? 當前火災事故調查人員邏輯素質的培養

首先，邏輯思維的起點是系統化和體系化的知識，火災事故調查人員最終運用的是一根線，串起的是系統化和體系化的關于人證物證鑒定結果等的碎片，從而完成一整個事件的詳貌。

2.1 著力構建火災事故調查邏輯教材體系

教材是學習的工具，目前隨著經濟社會不斷發展，火災事故調查從業人員的學歷水平已經比以往有很大程度的提升，目前，還缺少一套用于在工作中指引的教材，即一本能夠切實給具有一定實戰經驗的火災事故調查人員作為教材或者工具書使用的邏輯學讀本。目前，針對火災事故調查人員的培訓、教育，局限于日常工作的繁雜，呈現出碎片化，很多案例只能通過圖片、PPT來進行粗淺的講解，并不能真正將調查過程中蘊含的邏輯推導過程原原本本教授明白，導致很多火災事故調查人員踏上工作崗位之后，只能靠自行悟道，其過程漫長而缺少有效性，這就需要上級業務主管部門組織配套課程，輔之以教材，將這些具有實戰經驗的基層調查人員進行系統化學習。使教材理論逐步和實踐相結合，必能在長期的過程中提升火災事故調查的準確率，并且能更加細致地從調查中吸收到真實的能夠促進教學的反饋。所謂教學相長，正是這樣的過程。

2.2 業務指導部門要善于總結火災事故調查實踐經驗

業務指導部門在火災事故調查過程中，起到的作用不僅僅是指導，更是總結、分析、提煉，在一個較高的平臺上，通過對統計數據的詳盡收集分析，結合當前經濟社會發展的情況，能夠對火災調查這個崗位所面臨的局面，即將迎來的可能，要有一個統籌分析研判的能力，這也是一個邏輯推理的過程，火災事故調查過程，對社會發展的必然性要有足夠的準備，方能使我們的火災事故調查人員立于不敗之地。業務指導部門，更需要在不斷的火災事故調查實踐中反復檢驗抽絲剝繭的地邏輯辯證能力，才能更好地指導、引領基層崗位開展工作。

2.3 上級部門要對火調人員的邏輯素質培養有足夠的重視

邏輯學是屬于哲學的一門基礎學科，其方法論的顯著作用是值得重視的，在公安刑偵等部門，這門課程也作為一門基礎科學在被廣泛學習。作為一門歷史悠久的學科，也作為一門方法論科學，實際上可以運用于消防行業的方方面面，無論是火災事故調查，還是監督檢查、宣傳，都是有其運用的廣闊空間。邏輯學提供了一種看待問題的角度，是在零散的工作重新補綴完成一套整體思路，對提高社會服務的效率，整合資源，是具有十分重大意義的。

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