利用校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化

摘 要：社會與經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，不僅影響著人們的生產(chǎn)生活，也影響著現(xiàn)代教育。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理難以滿足當(dāng)下教育發(fā)展的需求，因此，利用校園互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化迫在眉睫。校園網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)的普及，為實(shí)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化搭建了重要平臺。為此，本文針對如何利用校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化展開探討。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò);實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理;信息化

中圖分類號：G47? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）48-0004-02

引 言

當(dāng)下，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，5G時(shí)代即將到來。隨著教育思想、教育理念、教學(xué)體制等方面不斷深化與改革，教育領(lǐng)域提出了校園教學(xué)信息化的新要求。校園網(wǎng)絡(luò)的興起，不僅實(shí)現(xiàn)了校園教學(xué)辦公的信息化，更推動了當(dāng)下中學(xué)的課堂教學(xué)方式與教學(xué)管理的變革[1]。本文探討了如何通過充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，在中學(xué)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化中存在的問題

目前，一些中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理在教學(xué)秩序上仍需改進(jìn)與規(guī)范。由于現(xiàn)在大部分中學(xué)都具有悠久的校史，實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材較為老舊，難以滿足現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求[2]。落后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理秩序與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中煩瑣的手續(xù)，無一不影響著中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常開展。

近年來，中學(xué)每年招生的人數(shù)不斷增加，班級容量也隨之?dāng)U大，這也是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動秩序的重要原因之一[3]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理秩序較差，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中也常有“堵塞”的現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作無法正常、順利地開展。怎樣讓中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序變得更規(guī)范，從而提高對實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用效率，并在規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序下順利開展中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，是當(dāng)下中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理需要解決的問題。

一些中學(xué)在實(shí)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器采購方面存在問題。無論實(shí)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需要的儀器采購，都會涉及各類賬目的建設(shè)問題。其中，賬頁直接反映財(cái)務(wù)問題，因此，賬頁選取是賬目建設(shè)的重要因素之一。但在建賬的過程中存在許多問題，如因設(shè)計(jì)年代不同導(dǎo)致的賬頁問題;賬頁版面具有局限性;不同單位選取的賬頁不同;上級對賬頁中的項(xiàng)目在理解上存在差異等。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器情況難以通過賬頁中登記的內(nèi)容完全反映出來。此外，需要被統(tǒng)計(jì)的儀器項(xiàng)目沒有記載在賬目中的現(xiàn)象，在每年教學(xué)儀器的相關(guān)賬目統(tǒng)計(jì)與核對中時(shí)有發(fā)生。傳統(tǒng)的手工記賬的方法耗時(shí)、耗力，再加上每年需要統(tǒng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量多，且將儀器統(tǒng)計(jì)校對完還要進(jìn)行賬目的反復(fù)校對，耗時(shí)過多。同時(shí)手工記賬的方法不能保證賬目的準(zhǔn)確性，也對上級領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理作出正確決策造成不利影響。

此外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案管理工作也需加強(qiáng)。中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資料不僅是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中積累的重要財(cái)富，也是校園資料庫的重要內(nèi)容之一[4]。做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案管理工作對實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的參考意義，也是考察實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作質(zhì)量的指標(biāo)，對后續(xù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)作用。

一些學(xué)校不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案管理工作，甚至沒有專人管理和負(fù)責(zé)，相應(yīng)的教學(xué)檔案資料隨意放置，實(shí)驗(yàn)報(bào)告沒有做好備案、儀器的說明書不齊全。教師在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很難找到相關(guān)的材料信息，阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利開展[5]。只有面對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查時(shí)，學(xué)校才會調(diào)配大量人員整理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，并統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案。這樣一來，不利于學(xué)校管理工作的正常、有序開展。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是中學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)的重要組成部分之一。它的步驟通常比較繁雜，如數(shù)據(jù)的收集、加工、整理、傳遞，同時(shí)它還與學(xué)校內(nèi)的其他幾個(gè)子系統(tǒng)密切相關(guān)。在傳統(tǒng)的中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中，學(xué)校通常采用人工管理的方式，這種方式不但耗費(fèi)人力，而且耗費(fèi)時(shí)間，工作效率較低，難以及時(shí)處理突發(fā)狀況。這些都是中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，因此，實(shí)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化迫在眉睫。

二、利用校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息技術(shù)當(dāng)下在中學(xué)基本普及。校園網(wǎng)絡(luò)也為中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化提供了平臺。學(xué)校可以從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的賬目建設(shè)和管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案管理三個(gè)方面入手，利用校園網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序管理信息化

所謂實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序管理信息化是指利用校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中信息的相互傳遞。例如，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教師可以通過校園網(wǎng)絡(luò)查看學(xué)生近期做實(shí)驗(yàn)的情況及相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排情況，再根據(jù)教師的時(shí)間表合理地為學(xué)生安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。

在學(xué)期開始時(shí)，學(xué)校管理層應(yīng)出臺本學(xué)期學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些決策，并在學(xué)校官網(wǎng)公布，以方便實(shí)驗(yàn)教師提前安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并利用校園網(wǎng)絡(luò)向?qū)嶒?yàn)教室的管理者發(fā)送本學(xué)期自己的實(shí)驗(yàn)安排情況，提前檢查或購買本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)儀器，再通過校園網(wǎng)絡(luò)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)相關(guān)的儀器情況和采購情況，做好工作的傳遞與匯報(bào)。

在學(xué)期將要結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員可以通過校園網(wǎng)對本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作情況做出透明、準(zhǔn)確的匯報(bào)和總結(jié)，并匯總相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的狀況，如保修情況、相關(guān)儀器的歸還情況等，讓上級領(lǐng)導(dǎo)能夠直觀地看到本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，并針對情況及時(shí)作出決策。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)賬目管理信息化

實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)賬目管理信息化，能使學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的儀器信息更加翔實(shí)、完善，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器管理的效率。

首先，實(shí)驗(yàn)管理人員要選擇合適的實(shí)驗(yàn)教學(xué)賬目管理軟件，確保軟件具備完善的儀器相關(guān)信息處理和統(tǒng)計(jì)的功能。選擇軟件后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理者要做好相關(guān)的儀器注冊工作，定期檢查儀器的情況，將需要保修和購置的儀器及時(shí)在軟件上做好相關(guān)賬目信息的記錄，并制作相關(guān)的計(jì)劃書，以便備案和查看。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理者在進(jìn)行儀器注冊時(shí)，要做到實(shí)事求是，將每個(gè)儀器的信息都認(rèn)真、完整地記錄下來，確保其完整性和準(zhǔn)確性。

由于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器較多，使用信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理技術(shù)能擺脫傳統(tǒng)手工記賬的束縛，大大提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)賬目管理的效率，確保其準(zhǔn)確性，確保儀器賬目信息記錄完整、準(zhǔn)確。中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中儀器的賬目管理通常包含明細(xì)賬、分類賬和總賬。利用信息技術(shù)能讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的賬目更分明。其中，明細(xì)賬是對學(xué)科、類別進(jìn)行區(qū)分和記錄的反饋，包含到貨時(shí)間、型號、產(chǎn)地、規(guī)格、數(shù)量等。分類賬是從學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器類別、結(jié)存、增減等方面，依照國家對教學(xué)儀器分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。總賬就是指對學(xué)校所有實(shí)驗(yàn)儀器的來源、結(jié)存、數(shù)量、金額等情況的整體反映。總賬應(yīng)包含明細(xì)賬與分類賬，通過建立總賬，自動建立分類賬與明細(xì)賬，大大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)賬目管理的效率及準(zhǔn)確性。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理信息化

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理是其中必不可少的一部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案信息能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)教師提供相關(guān)的參考數(shù)據(jù)，對教學(xué)方法具有指導(dǎo)意義。此外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理能夠及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)相關(guān)信息，以便領(lǐng)導(dǎo)層作出正確、科學(xué)的決策。實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理信息化可以從信息收集、管理和利用三個(gè)方面入手。在信息的收集上，利用校園網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息在網(wǎng)上的收集和傳遞，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作安排、儀器采購情況等，還有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些報(bào)告和總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理信息化下，信息的收集更加便捷，信息收集不再是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理者一個(gè)人的事，而是由每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師共同完成的。在信息的整理上，利用校園網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)信息整理的自動化、科學(xué)化、全面化。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理者還需對檔案信息進(jìn)行檢查和再整理，確保其準(zhǔn)確性。在信息的利用上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案信息為實(shí)驗(yàn)管理者與實(shí)驗(yàn)教師提供了極大的幫助，同時(shí)為上級領(lǐng)導(dǎo)作出科學(xué)、正確的決策提供了依據(jù)。利用校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)驗(yàn)管理者能夠快速找到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案信息中的所需內(nèi)容，不用動手翻閱資料，提高了工作效率。

結(jié)? ? 語

總而言之，在當(dāng)下中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)普及的情況下，實(shí)現(xiàn)信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理迫在眉睫。單位或?qū)W校應(yīng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理引起重視，培養(yǎng)相關(guān)的管理人才，為實(shí)現(xiàn)信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理做好基礎(chǔ)工作，再利用校園網(wǎng)絡(luò)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中的教學(xué)程序、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的賬目管理及相關(guān)教學(xué)檔案的管理實(shí)現(xiàn)信息化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)不僅能讓校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解本校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，還有利于校領(lǐng)導(dǎo)作出正確的決策，對學(xué)校的未來發(fā)展具有重要意義。

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作者簡介：王軍海（1973.3—），男，江西南昌人，本科學(xué)歷，中學(xué)化學(xué)高級職稱，研究方向：初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電教裝備工作。