淺析高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策

梁偉鄯　楊第煥　羅盛鋒

摘 要：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是高校開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的安全不僅關(guān)系到師生的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全也關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)和學(xué)科競(jìng)賽工作能否順利開展，而且對(duì)高校的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定都是至關(guān)重要的。通過(guò)分析目前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的安全意識(shí)淡薄、安全管理滯后、安全責(zé)任不落實(shí)、安全監(jiān)控不到位等問(wèn)題對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理的提出具體措施，為實(shí)驗(yàn)室管理者提供借鑒和參考，同時(shí)為本科生提供良好的研討學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室;安全管理;實(shí)驗(yàn)室管理

做好實(shí)驗(yàn)室安全工作，要不厭其煩地抓好經(jīng)常性的安全管理，注重機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化制度約束，并要大力引進(jìn)利用數(shù)字化、信息化技術(shù)手段，提升實(shí)時(shí)、精準(zhǔn)化管理水平，這是確保實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期安全穩(wěn)定、促進(jìn)科研發(fā)展和完成重大安保任務(wù)的根本途徑。因此，要著眼于應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室多種安全威脅、完成科研任務(wù)多樣化的需求，注重實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)做好安全穩(wěn)定工作的長(zhǎng)期效應(yīng)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)抓安全。

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀

（一）實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)不足

近兩年我系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室參加的學(xué)科競(jìng)賽越來(lái)越多，建設(shè)力度加大，所需的場(chǎng)地增加一間，購(gòu)買的儀器設(shè)備和元件材料越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室招收培養(yǎng)的同學(xué)也越來(lái)越多，人員流動(dòng)性增大。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室空間使用緊張，儀器擺放密集，人行通道過(guò)于狹窄。給實(shí)驗(yàn)室安全管理帶來(lái)難度，出現(xiàn)緊急情況，會(huì)出現(xiàn)人員撤離不方便，耽誤寶貴的逃生時(shí)間。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃無(wú)專業(yè)人員指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備眾多，用電需求量大，實(shí)驗(yàn)室人員電腦等用電出現(xiàn)各拉各的電線，線路排布混亂，給實(shí)驗(yàn)室用電帶來(lái)隱患[4]。

（二）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、元件材料管理不足

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備和元件材料基本都是指導(dǎo)老師購(gòu)買的，但目前實(shí)驗(yàn)室的人員較多，設(shè)備使用頻繁，使用之后沒(méi)有進(jìn)行歸位和衛(wèi)生整理維護(hù)。歷年參與的比賽和課題越來(lái)越多，留下來(lái)很多成品半成品和余料沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一擺放整理，實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)隨處可見(jiàn)的舊材料，需要用到時(shí)找不到。

（三）實(shí)驗(yàn)室人員復(fù)雜，安全意識(shí)淡薄

高校普遍重視課程規(guī)劃建設(shè)、科學(xué)研究、忽略安全教育，未明確實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)對(duì)高校的發(fā)展意義，一旦發(fā)生事故，會(huì)造成對(duì)生命，財(cái)產(chǎn)的巨大威脅。高校開設(shè)的安全教育方式傳統(tǒng)，內(nèi)容枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)。安全教育缺乏必要的安全防范意識(shí)，存在憑經(jīng)驗(yàn)、想當(dāng)然的觀念勢(shì)必造成安全隱患。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理的必要性

實(shí)驗(yàn)室安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理制度中必不可少的組成部分，實(shí)驗(yàn)室中擁有學(xué)校最前沿的研究成果，最先進(jìn)的研究設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到科研人員研究心血，關(guān)系到學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，還關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室管理人員的人身安全及學(xué)校的辦學(xué)穩(wěn)定。

三、提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

（一）強(qiáng)化宣傳力度.提高思想認(rèn)識(shí)

高校要聯(lián)合校內(nèi)有關(guān)部]加強(qiáng)對(duì)教學(xué)安全的宣傳，通過(guò)宣傳要讓廣大師生了解實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性。在宣傳時(shí)要格外強(qiáng)調(diào)“安全事故無(wú)小事”，要從根本上杜絕麻痹大意思想的滋生，要讓全校師生都明白，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作離不開大家的努力。只要廣大師生一起努力，就能將實(shí)驗(yàn)室安全事故降到最低。

（二）完善制度建設(shè)

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)自己的發(fā)展情況制定切實(shí)可行的安全管理制度，要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式[3]，到其他實(shí)驗(yàn)室安全管理工作做得好的高校去學(xué)習(xí)，也可請(qǐng)其他高校相關(guān)專家到自己學(xué)校進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，加強(qiáng)與其他高校在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的交流，在充分調(diào)研、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立一套科學(xué)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作制度。

（三）加強(qiáng)監(jiān)管

實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管是實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要保障，高校實(shí)驗(yàn)室要將此項(xiàng)工作作為保障實(shí)驗(yàn)室安全管理的常規(guī)性工作來(lái)做。高校可以由專人組成實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)督，實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備檢查，并且要監(jiān)督實(shí)驗(yàn)垃圾的無(wú)害化處理，監(jiān)督小組要定期通報(bào)檢查結(jié)果[2]。

（四）定期組織應(yīng)急預(yù)案演練。

可以利用每年開展“全國(guó)安全生產(chǎn)月”的契機(jī)，開展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?dòng)、安全報(bào)刊設(shè)計(jì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全講座、安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集、實(shí)驗(yàn)室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動(dòng)增強(qiáng)師生參與的熱情和成就感改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式提高安全活動(dòng)在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化過(guò)程中的效果[1]。同時(shí)針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案如火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、爆炸事故應(yīng)急預(yù)案、機(jī)械傷害應(yīng)急預(yù)案等定期組織有關(guān)人員對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練使每一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)的人都具備處置突發(fā)事件的能力以便在發(fā)生安全事故時(shí)能盡快控制事態(tài)的發(fā)展減少事故損失降低事故造成的危害。

綜上所述，隨著地方高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的不斷推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室安全管理存在涉及面廣、影響因素多、操作難度大等困難。應(yīng)根據(jù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室研究方向特點(diǎn)和實(shí)際運(yùn)作情況，制定出一套安全、科學(xué)、可靠、全面系統(tǒng)的管理體系，將為促進(jìn)地方高校的教學(xué)科研工作可持續(xù)發(fā)展提供可靠保障。

參考文獻(xiàn)：

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[3]許洪振，劉姣娣，李先瑄.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（13）：16-17.

[4]白慧，高昊宇，胡偉.高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新西部，2020（08）：135-136.