巧用微信公眾平臺，班級管理得心應(yīng)手

楊妮娜

摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來，很多全新形式的溝通方式源源不斷地涌現(xiàn)，如何利用這些信息化的手段服務(wù)于班級管理成為一個(gè)新課題，而基于我們學(xué)生大部分都是微信使用者的狀況，我對微信公眾號在班級管理中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探究。

關(guān)鍵詞：微信;微信公眾號;班級管理

一、什么是微信和微信公眾號

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信可通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語音短信、視頻、圖片和文字，同時(shí)提供多種服務(wù)插件。截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億。其中，微信公眾平臺是微發(fā)布的一個(gè)重要應(yīng)用，主要有實(shí)時(shí)交流、消息發(fā)送和素材管理的功能。用戶可以對公眾賬戶的粉絲分組管理、實(shí)時(shí)交流，同時(shí)也可以使用高級功能-編輯模式和開發(fā)模式對用戶信息進(jìn)行自動回復(fù)。在信息化的浪潮中，微信已悄然地進(jìn)入了校園，在青少年中也日益流行起來。

二、微信公眾號在班級管理中的應(yīng)用

（一）傳遞及時(shí)、有價(jià)值的信息

利用微信的傳播性、時(shí)效性等特點(diǎn)，班級微信公眾號可以發(fā)布有關(guān)學(xué)校、班級的及時(shí)信息，學(xué)生可以快速、便捷地獲取信息，有效地完成了信息的傳遞過程。同時(shí)通過傳遞學(xué)校信息，可以帶動學(xué)生響應(yīng)學(xué)校號召，參與學(xué)校活動。

（二）創(chuàng)建良好的班級氛圍，形成正確的輿論導(dǎo)向

班級微信公眾號的創(chuàng)建，可以將班級延伸到無形的移動客戶端上，通過發(fā)布班級日常學(xué)習(xí)生活中的有趣花絮和圖片，記錄班級成長的精彩瞬間，同時(shí)借助學(xué)生的評論與轉(zhuǎn)發(fā)，有效地加強(qiáng)班級凝聚力，形成良好的班級氛圍，無形中拉近了同學(xué)們之間的距離，使溝通無處不在。去年九月份開學(xué)第三周，我們班上的小盧同學(xué)發(fā)生了聚眾打架的惡劣事件，當(dāng)即撤銷了本周的流動紅旗。雖然小盧同學(xué)在我面前進(jìn)行了深刻的檢討，但班里怨聲已經(jīng)四起，大家紛紛對失去評選先進(jìn)班級的資格表示很憤怒，形成了要“討伐”小盧的聲勢。于是，我利用班級微信公眾號發(fā)布了對小盧的處罰決定，同時(shí)經(jīng)過小盧同意，在微信上張貼了小盧的“檢討書”，同學(xué)們見到小盧的檢討，漸漸消氣并且在評論里開始安慰小盧，同時(shí)有班干部提議班上每個(gè)同學(xué)要更嚴(yán)格要求自己，讓班級變得更好。此次事件至此得以“軟著陸”，班級微信起了信息公開、輿論導(dǎo)向的重要作用。

（三）篩選微信信息內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生關(guān)注廣度，引導(dǎo)學(xué)生真善美

班級微信公眾號通過轉(zhuǎn)發(fā)社會新聞類微信、科普類微信、與專業(yè)相關(guān)的微信以及其他有價(jià)值的微信，能有效地開拓學(xué)生的社會視野，使學(xué)生著眼于社會、著眼于生活，同時(shí)通過潛移默化的引領(lǐng)，更好地培育學(xué)生良好的價(jià)值觀和道德感，我們班級微信公眾號常常轉(zhuǎn)發(fā)的公眾號信息有：艾瑞電商、天下網(wǎng)商、騰訊科技、生活大百科、知悉天下、長知識、勵志周刊、營銷兵法、美食中國。通過這種潛移默化的影響，能夠延伸到課外知識，有時(shí)甚至能開展有實(shí)質(zhì)意義的課堂大討論，學(xué)生之間統(tǒng)一形成共同的關(guān)注點(diǎn)。班級微信公眾號很好地服務(wù)了課堂。

（四）班級微信公眾號是班級雙向互動溝通的利器

通過班級微信公眾號，學(xué)生可以及時(shí)向班級提出意見和建議，教師也可以在微信上解答學(xué)生問題，同時(shí)更快捷地了解學(xué)生思想動態(tài)，而微信的私了功能很好地滿足了學(xué)生保護(hù)隱私的需求，使師生間能進(jìn)行平等而有效的溝通。利用班級微信公眾號的功能，還能針對某一話題或某一班級事務(wù)發(fā)布投票活動，抓住學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上更能暢所欲言的特點(diǎn)，更好地收集學(xué)生意見。比如，利用班級微信公眾號的投票功能，可以嘗試確定班服的顏色、款式和可接受的價(jià)格區(qū)間，整個(gè)過程做到公開透明，能夠解決班服訂制的難題。

（五）分組管理班級微信公眾號，全面提升學(xué)生的編輯能力

創(chuàng)建班級微信公眾號易，管理好班級微信公眾號卻是長遠(yuǎn)之路。學(xué)生的發(fā)展是班級管理的核心，而班級微信公眾號恰恰為學(xué)生搭建了一個(gè)很好的展示舞臺，我們可以以班干部為核心、學(xué)生分組的形式對班級微信公眾號進(jìn)行管理，一來可以讓每個(gè)同學(xué)參與進(jìn)來，提高班級微信公眾號的持續(xù)關(guān)注度，二來可以培養(yǎng)學(xué)生編輯文字和運(yùn)用微信公眾號進(jìn)行管理和推廣的能力，對于我們電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言也是一種專業(yè)能力的提升。

三、班級微信公眾號應(yīng)用中存在的主要問題及解決方法

經(jīng)過一段時(shí)間的時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)班級微信公眾號存在學(xué)生關(guān)注度不能持續(xù)的隱患，為了解決這個(gè)難題，我們一定要勤于更新微信公眾號，撰寫和轉(zhuǎn)發(fā)的微信內(nèi)容都應(yīng)該有一定的趣味性，選題應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活。在信息時(shí)代快速發(fā)展的今天，微信平臺在班級管理中以其方便快捷、靈活、智能、跨平臺溝通等優(yōu)勢，受到越來越多教師的喜愛，如何巧用微信平臺，讓班級管理能夠更加潤物細(xì)無聲，成了非常值得我們探究的話題。班主任應(yīng)針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，因材施教，借助學(xué)生所熟悉的微信平臺，了解學(xué)生實(shí)時(shí)情況，消除與他們之間的心理代溝，并努力使學(xué)生產(chǎn)生對老師的崇拜感和依賴感，減少班主任工作的阻力，加強(qiáng)班級管理，營造良好班集體。

四、總結(jié)

微信作為一種新的交流方式，它的力量還有很多，在科技日新月異的今天，作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能通過多種渠道去了解學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，才能更好的開展班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

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