關(guān)于線描教學(xué)的幾點(diǎn)思考

王麗萍

【關(guān)鍵詞】 線描教學(xué)；興趣；觀察；創(chuàng)作

【中圖分類號】 G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0074—01

一、選擇學(xué)生感興趣的事物是學(xué)好線描畫的前提

美術(shù)課強(qiáng)調(diào)突出美術(shù)教育的趣味性，教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。線描畫教學(xué)應(yīng)該從低年級開始，教師可以從最簡單的線條開始講述各種基本的圖形、線條，然后再教他們識別、找出各種線描畫中圖形，再用彩筆在現(xiàn)有的線描畫中勾勒、描摹圖形，由簡入繁，逐步畫一些比較復(fù)雜的線條畫。在題材選擇上，可以從學(xué)生熟悉的、經(jīng)常見到的事物著手。同時，在培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣過程中，教師不僅要有明確的目標(biāo)，也應(yīng)接收來自學(xué)生方面的信息，不斷調(diào)整自己的指導(dǎo)方法。不必太注重造型，而應(yīng)關(guān)注他們對事物的感受和對形狀的理解。

美術(shù)課堂上，教師要努力為學(xué)生營造一種自由輕松的課堂氛圍，要不斷鼓勵他們通過曲直、粗細(xì)、虛實(shí)等不同的線條來表現(xiàn)自己的感受。在他們畫的基礎(chǔ)上，教給他們提高、完善作品的方法。可以讓學(xué)生通過觀察捕捉形的特征，發(fā)現(xiàn)有趣的細(xì)節(jié)，力求生動，富于美感，不要求形的準(zhǔn)確、比例、透視正確。學(xué)生繪畫內(nèi)容本身并不存在難易問題，關(guān)鍵是所畫的題材學(xué)生是否感興趣，因此教師可用講故事、兒歌等形式來激發(fā)學(xué)生對事物的直觀認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、全面細(xì)致深入的觀察是畫好線描畫的基礎(chǔ)

學(xué)生線描創(chuàng)作方式包括景物寫生線描和個性想象線描，而寫生線描是提升線描創(chuàng)作能力的最重要途徑。學(xué)生線描寫生是學(xué)生用自己的眼睛觀察思考，然后把收集到的信息進(jìn)行整理加工，用線描的形式細(xì)致描繪出來，它既區(qū)別于學(xué)生畫創(chuàng)作，又與寫實(shí)的寫生畫有較大差距，它的教學(xué)規(guī)律由簡單表達(dá)到復(fù)雜表現(xiàn)，由意象到再現(xiàn)，他們的寫實(shí)能力隨認(rèn)識發(fā)展自然提高。

（1）整體觀察就是從整體出發(fā)，把各個部分聯(lián)系起來觀察。線描寫生是從局部入手，但在畫局部的時候，心里還是要想著局部與整體的關(guān)系，不能只盯一個地方。例如畫盆栽，觀察植物枝葉的時候不能忘了植物與花盆之間的比例關(guān)系。

（2）觀察必須抓住特征，細(xì)致觀察物體形象的微妙差異和本身的結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如：人物五官臉型有長、方、圓不同，眉毛、眼睛、鼻子更是千差萬別。像玩具熊毛絨絨的質(zhì)感，人物衣服上的小褶皺等等都要仔細(xì)觀察。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，深入刻畫。

三、孰能生巧是學(xué)好線描畫的關(guān)鍵

線描創(chuàng)作不但可以提高學(xué)生對事物的觀察能力，而且還能不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，展現(xiàn)出學(xué)生眼里獨(dú)特的線條世界。作畫的過程是學(xué)生觀察、分析、理解、概括的過程，是對繪畫對象的體會和研究，手、眼、腦的并用能促使學(xué)生智力能得到更好的發(fā)展。對于不同年齡階段的學(xué)生，線描教學(xué)要因人而異，教師可通過引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)使學(xué)生的審美意識在活動的過程中得到啟蒙和發(fā)展。可以多畫，不間斷地畫，持之以恒地學(xué)習(xí)。教師要鼓勵肯定，讓學(xué)生根據(jù)感覺去畫，用線要大膽肯定，有創(chuàng)意。要畫好線描畫，還必須分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)。花草、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描畫的背景；各種昆蟲和常見動物是線描畫經(jīng)常選用的題材；人物是線描畫的主題。在進(jìn)行分類練習(xí)時要注意與寫生結(jié)合起來，通過實(shí)際觀察抓住物體的外形特征，多積累感性認(rèn)識，在不違背現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)性的前提下適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。

四、創(chuàng)作富有獨(dú)特個性的作品是畫好線描畫的方向

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”學(xué)生在進(jìn)行線描畫創(chuàng)作時，我鼓勵他們發(fā)揮想象，把不同的線條與圖案互相組合，畫出自己所思、所知、所想的作品。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線描畫創(chuàng)作的時候，我喜歡選擇用擬人、夸張和變形的方式進(jìn)行構(gòu)思畫面。讓學(xué)生盡情展現(xiàn)線描畫的特點(diǎn)和美感，使學(xué)生在畫線描畫的過程中想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)展。畢加索說過：“我在十幾歲時畫畫就像個古代大師，但我花了一輩子去學(xué)習(xí)怎樣像學(xué)生那樣畫畫。”學(xué)生的線描畫不是看他模仿的有多逼真，更重要的是從中感受他的思維、情感以及他們的想象創(chuàng)造，沒有想象就創(chuàng)作不出好的作品。任何一幅好的作品都源于作者深切的情感及靈感的結(jié)合。

總之，輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作進(jìn)行線描創(chuàng)作可以從簡單到復(fù)雜，先小幅后大幅；表現(xiàn)內(nèi)容可從少到多，先臨摹、寫生后創(chuàng)作，由此保持學(xué)生天真、質(zhì)樸、夸張、變形和極富想象力的藝術(shù)風(fēng)格。

編輯：王金梅