新目標初中英語教材特點和教學探討

劉紅娟

摘 要：初中階段的英語學習對于學生整個學習生涯來說是至關重要的。新時代新學生必然要接受新目標的英語教育，為了在培養學生學習英語興趣的同時提高學習效率，初中英語教材提出全新的教學模式，更多注重學生綜合素質培養。主要對新目標初中英語教材特點和教學進行簡要探討。

關鍵詞：教學模式;視覺感受;教學啟示

要想推動學生在學習英語上有重大突破和收獲，首先必須要做的事情就是從各個方面調動學生對英語科目學習的積極性和主動性，采取措施從根本上增強初中生學習英語的興趣。隨著國際化的推進，英語在我國的傳播范圍和力度前所未有，人們不僅認識英語，而且非常重視對英語的學習。對于一名學生來說，初中階段的語言攝取能力是最強的，也就是說初中階段的英語等語言方面的教育是最為關鍵的。學習一門語言必須要學習的四大點：聽、說、讀、寫，學習英語也是一樣。新目標英語教材打破傳統教材刻板教學模式，著重強調學生的主觀能動性，將學生素質和教材內容完美融合，幫助學生在聽說讀寫各個方面都有明顯提升。本文根據新目標英語教材在使用過程中所表現的特點進行簡單教學探討。

一、初中人教版新目標英語教材特點

1.知識面廣，內容豐富

新目標英語教材開創的新教學模式最大突破點在于它將當前初中生的性格特點、心理狀態與課堂任務設計相結合，在保證原來教學體系的情況下，豐富了教學方式、增強了課堂趣味性，使學生在輕松愉快的學習環境中高效學習，在理論與實踐相結合的模式中掌握學習技巧。除此之外，新目標教材在內容上也作出很多改變，比如：貼近學生實際生活，將交友、愛好、美食等設計在教材之內;采用很多學生感興趣的話題，玩游戲、看電影等。這些改變都可以幫助學生從書中找到興趣點，從而產生共鳴，豐富知識面，提高綜合水平，同時還以學生為中心進行一系列內容擴展，體現出“以人為本”的教育思想。

2.圖文并茂，帶給學生全新視覺體驗

新目標英語教材的一大特征就是“圖文并茂”。精美簡短的文字搭配豐富多彩的配圖，將教材內容生動形象地展示給學生，如此簡單明了的表現方式可以幫助學生將學習的知識具象化。比如：關于打招呼的課程內容，就會有人物的圖片和對話以及一些場景的設定，學生可以通過觀察人物的表情和肢體動作來代入化解讀教材內容，這樣不僅可以增強理解，還能教會學生如何禮貌待人。教材內文字的精簡并不會給學生造成閱讀障礙或者理解不當等問題，反而圖片的增多會大大激發學生的創造力和想象力，幫助學生養成常思考的好習慣。

3.注重口語能力的提高

近些年，我國國家實力突飛猛進，在國際化的進程中不斷挺進，而作為世界使用最廣的語言——英語，必然受到我國各界的重視。在我們生活周圍，越來越多的機會讓我們使用英語與人溝通，但是我國傳統的英語教學并不注重口語能力的培養，以至于很多學生包括成年人不敢開口講英文甚至不會講。以往的英語教學模式都是：背單詞、學語法、做題、考試……而口語和聽力很少被學校重視。但如今新目標英語教材為我們做出了改變，彌補了舊教材的不足，開始對學生的口語能力進行要求和培養，同時為教師制定了相關的課堂模式，爭取每個學生都可以有機會展示、鍛煉自己的口語能力，最終實現口語水平質的提高，真正做到學有所用。

二、初中人教版新目標英語教材的教學探討

1.全新詮釋教材內容，富有創造性

隨著社會的發展，傳統的教材內容已經滿足不了當前學生的學習需求，所以新目標英語教材的推出成為必然。為了促使學生更好地適應教材的改變，教師首先應該更新教育理念，打破傳統束縛，提高專業素養，其次要不斷調整教學模式，落實教材倡導的“以人為本”教學思想，最后要時刻關注學生狀態變化，幫助學生增強自信心。教師和教材的完美配合才會產生高效有趣的課堂內容，二者缺一不可，為了呈現更好的課堂效果，教師可以結合教材內容組織一些寓教于樂的游戲調動學生的學習熱情，充分發揮教材作用。

2.建立學為主、教為輔的教學模式，發揮學生的主觀能動性

新目標英語教材側重發揮學生的主人翁作用，主張一切以學生為主、一切為了學生。教材根據學生的年齡段給予針對性的教導，對初中階段的學生進行經常性的鼓勵和支持，強化其自信，還對學生進行適當的表揚以認可其學習表現和成果。課堂上，除了教材這一工具之外，教師也應人性化教學，積極發揮學生的主體作用，以學生為主，以老師為輔，培養學生的獨立思考能力。

三、結語

綜上所述，可以發現初中人教版新目標英語教材給學生提供了更加廣闊的學習空間，改變了師生之間相處的模式，幫助學生不僅可以學到更多知識，還能提高其綜合素養，真正做到學以致用、學有所得，實現教材的根本意義。

參考文獻：

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編輯 郭小琴