初中語文教學中學生表達能力的培養分析

張瑞蘭

摘 要：培養中學生的表達能力是初中新課標改革后需要達到的教學目標之一，培養良好的表達能力也是培養中學生綜合能力的基礎。從培養中學生表達能力中存在的問題出發，針對性提出了培養中學生對表達能力的興趣和重視，提升初中語文教師的教學能力，將對表達能力的培養滲透到教學中等策略進行分析。

關鍵詞：初中語文教學;中學生;表達能力

良好的表達能力是個人綜合能力和素質的表現，能夠讓人準確地表達自己的情感和思想，提升自我。初中是一個人培養表達能力的黃金時期，廣大初中教師已經逐漸意識到表達能力的重要性，在其教學過程中通過各種方式對中學生進行培養，提高中學生的綜合素質，增強其社會競爭力。

一、在培養中學生表達能力中存在的問題

目前，很多學生和教師都深受我國應試教育的影響，教師對學生的教育過于側重于成績。由于表達能力不作為考試中單獨的一項，因此，首先，中學生自身對這項能力的提升也并不重視，對教師布置的相關訓練任務總是敷衍了事;其次，大部分語文教師雖然已經意識到表達能力的重要性，但由于課堂時間有限，教師多是把這項訓練留到課下，在課上進行作文加強訓練，所以在實際生活中會發現，有很多中學生的寫作能力很強，但口語表達能力卻很弱;最后，在當今社會，市場對人才的需求更加多元化，教師和學校對其人才的定義有些片面，多是以技術和思維能力為主，以教科書為本，忽略了對學生表達能力的培養。

表達能力的薄弱對中學生的學習和今后的發展都有很大的影響，在當今社會中，具有良好的表達能力已然成為公司企業招聘人才的要求之一，能使你在公司的發展中更上一層樓。

二、在初中語文教學中培養中學生表達能力的策略

（一）培養中學生對表達能力的興趣和重視

部分中學生受到我國某些傳統文化的影響，不喜歡在他人面前積極地表達自己的觀點，與他人進行爭論，認為這樣是不禮貌的行為，不善于自我表達。對學習的注意力通常都放在書本試卷上。培養中學生的表達能力首先需要提起學生的興趣，引起學生的重視。培根曾說：“討論使人機智”，因此，教師要給學生營造一個輕松和諧的課堂氛圍，引導學生積極發表自己的觀點和想法，教師要認真傾聽學生的觀點并給予其肯定和建議，讓中學生感受到被尊重、被肯定，激發學生積極表達的熱情，讓學生真切地體驗到通過良好的表達對自己學習的幫助，引起學生對表達能力的重視。

例如，在學習《秋天》這篇課文時，開課前，讓學生先通過視覺、嗅覺、觸覺和聽覺等全面地感受大自然秋天的氣息，然后把自己的感受用本子記錄下來，開課的時候，讓學生通過自己的筆記和語言講述出自己對秋天的認知和理解，然后再讓其他的同學進行討論評價，最后自己再對學生的優點進行贊揚和鼓勵，對不足之處適當提出建議，要注意委婉，通過這種方式，在日積月累中學生的表達能力自然會有很大的提升[1]。

（二）提升初中語文教師的教學能力

語文教師在提升教學能力前，要明確樹立培養中學生綜合能力的觀點，表達能力是提升綜合能力的關鍵，因此，語文教師要在教學的過程中有意識地培養中學生的表達能力，提高自身的綜合素質和教學能力，多多接觸新鮮事物，改進教學方式，提高學生的興趣。在課堂中，要認真傾聽學生的心聲，認真了解學生的想法和思想，與學生共同進行課堂討論，積極主動融入學生中間，充分發揮作為一個引導者與組織者的作用，打造輕松愉悅的課堂交流氛圍，中學生通過積極發言不僅培養了思維能力，其表達能力也得到了顯著的提升。

語文教師在上課前首先要明確這堂課的主題，想要達到什么樣的教學效果，要熟練掌握教材內容，準備課件，確定好是以什么形式進行教授，如小組討論、互問互答等多種形式，同時還要把握好課堂環節的時間，合理分配。

（三）在語文教學中滲透對中學生表達能力的教育

培養中學生表達能力是語文的基礎性教學之一，其雖然在中學生的課堂中不作為單獨的學科，但是貫穿于整個語文教學中，例如，在學習書本上的教材時，一般教師都是先以朗讀的形式，鍛煉學生的語感，增加學生的詞匯量，在讀完之后，教師要求學生用自己的話，對課文的主旨內容進行復述，這種復述的過程是學生對語言組織再創造的過程，教師在學生說完后要給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心[2]。

教師還可以開展多種教學活動，例如，在學習古詩詞時，教師可以利用新媒體給學生放一段帶有詩詞意境的示范朗讀，讓學生注意詩詞的停頓、語調和發音，從而體會其中的感情變化，然后再讓學生配合著背景音樂自己進行朗讀，熟悉之后，教師再引導學生先對詩詞中的古語進行字詞翻譯，然后讓學生獨自進行整篇詩詞的翻譯，這樣不僅加深了學生對詩詞的理解，還培養了其表達能力以及思維能力。

在初中階段，擁有良好的表達能力需要教師對初中學生進行正確的引導和持之以恒的教育，需要中學生在日積月累中不斷學習和成長，促進學生的綜合性發展。在良好的表達能力中可以提高師生間的互動交流，有利于中學生在學習、生活和未來的工作中如魚得水。

參考文獻：

[1]常偉.初中語文教學中學生思維能力培養分析[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2019（10）：31-33.

[2]惠月英.初中語文教學中學生表達能力的提高策略[J].甘肅教育，2019（7）：87.

編輯 杜元元