在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的途徑分析

白領(lǐng)弟

摘 要：初中階段英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為要點(diǎn)，教學(xué)中滲透德育就顯得比較重要。就初中英語(yǔ)教學(xué)滲透德育的作用和要求進(jìn)行闡述，然后就德育滲透的途徑詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);德育滲透;英語(yǔ)班主任

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)比較重要的時(shí)期，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育就成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措。德育和英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合，也是創(chuàng)新教學(xué)模式的重要體現(xiàn)，只有在這些教學(xué)方面加強(qiáng)重視，才能為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起到積極作用。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的作用和要求

1.在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的作用

在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育要發(fā)揮班主任的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)過程中能夠有更多的收獲。英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，不只是注重成績(jī)提升，還要注重學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，通過德育的滲透能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)提供良好途徑，有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)發(fā)展[1]。德育是漫長(zhǎng)的過程，在和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合下，有利于英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，提升教學(xué)的整體水平。

2.在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的要求

為了提升德育滲透的整體質(zhì)量，這就需要注重在英語(yǔ)教學(xué)方面進(jìn)行積極優(yōu)化，英語(yǔ)班主任發(fā)揮的作用比較突出，在滲透德育方面按照相應(yīng)的要求，如和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求緊密結(jié)合起來，了解學(xué)生基礎(chǔ)上滲透德育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。另外，滲透德育過程中，班主任要注重學(xué)生的感受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用[2]。

二、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的途徑

初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的內(nèi)容要充分注重方法的科學(xué)運(yùn)用，班主任在具體的執(zhí)行中從以下幾點(diǎn)提供參考：

1.正面滲透即時(shí)強(qiáng)化

英語(yǔ)教學(xué)中班主任滲透德育要選擇科學(xué)的方式，通過正面講解的方式是比較有效的，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需要來加以強(qiáng)化，只有將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的中心開展相應(yīng)的德育滲透教學(xué)活動(dòng)，才能發(fā)揮滲透的積極作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響[3]。班主任可通過將模范人物的德育事跡作為素材在教學(xué)中加以運(yùn)用，正面地為學(xué)生講解，即時(shí)強(qiáng)化學(xué)生道德意識(shí)，這就能起到積極的作用。如教學(xué)中在Heroes內(nèi)容主題單元教學(xué)中，對(duì)于近現(xiàn)代中國(guó)比較典型教育意義的英雄形象有了描述，教師在課堂教學(xué)中就可通過將英雄形象助人為樂以及積極向上的思想道德品質(zhì)加以講述，讓學(xué)生對(duì)英雄人物有更多的了解認(rèn)識(shí)，這樣才能真正有助于提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，有助于德育滲透效果的良好呈現(xiàn)。

2.合作探究活動(dòng)滲透德育

班主任在滲透德育的過程中，要和實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，不能脫離教學(xué)的內(nèi)容方向，只有緊扣課題內(nèi)容，才能為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)起到良好的滲透作用。班主任在英語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的作用比較突出，在實(shí)際教學(xué)方面要充分注重方法創(chuàng)新應(yīng)用，將德育滲透的方式加以創(chuàng)新，這樣才能真正為英語(yǔ)教學(xué)工作的良好開展起到積極作用。將合作探究作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，通過在活動(dòng)中滲透德育的內(nèi)容，比較容易讓學(xué)生接受，學(xué)生在討論中能夠發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候提升道德素質(zhì)[4]。如在講述Where did you go on vocation？的內(nèi)容時(shí)，通過結(jié)合度假這一主題，讓學(xué)生通過討論活動(dòng)的方式，對(duì)度假過程中的一些不文明現(xiàn)象進(jìn)行討論，發(fā)表學(xué)生自己的觀點(diǎn)，教師在課堂中要注重引導(dǎo)學(xué)生回到正確的價(jià)值觀上去，讓學(xué)生在討論之后對(duì)不文明的現(xiàn)象有深刻的認(rèn)識(shí)，并樹立文明的意識(shí)。從這一討論學(xué)習(xí)中，就能為學(xué)生道德素質(zhì)的提升起到積極作用。

3.榜樣作用提升德育質(zhì)量

英語(yǔ)教學(xué)中班主任對(duì)學(xué)生德育的滲透，就需要從多方面進(jìn)行優(yōu)化，注重發(fā)揮榜樣的作用，從整體上提高德育的質(zhì)量，這對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透過程中要以自我形象樹立為重點(diǎn)，起到言傳身教的良好作用，這對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生正面的影響，讓學(xué)生對(duì)教師身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任通過以身作則，就能為學(xué)生起到表率的作用，有助于感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)。如在具體的教學(xué)過程中，在講述Would you mind turning down the music？的內(nèi)容時(shí)，教師就要對(duì)這一德育的素材加以充分運(yùn)用，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)禮貌待人，通過各種方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自身素質(zhì)。教師要為學(xué)生作榜樣，讓學(xué)生從教師身上學(xué)習(xí)到優(yōu)良的品質(zhì)。

總之，英語(yǔ)教學(xué)中為了提升德育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)展，這就需要教師在課堂教學(xué)中積極優(yōu)化，采用多樣化的方式來滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中有更大的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪琴.初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的有效滲透[J].課程教育研究，2019（6）：110-111.

[2]俞立萍.初中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的方法嘗試[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（1）：4.

[3]郭德利.德育教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透與實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育，2019（1）：41，52.

[4]焦虹.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行有效的德育滲透[J].華夏教師，2018（30）：68-69.

編輯 魯翠紅