利用特色活動推動班級文化建設(shè)

楊秀

摘 要：在班級建設(shè)過程中組織多種多樣的特色活動，不僅可以豐富班級活動，還可以進(jìn)一步推動班級文化建設(shè)，使學(xué)生在切身實(shí)踐中受到文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。從校內(nèi)活動、班級活動和社會實(shí)踐活動三方面入手，就如何建設(shè)班級文化，驅(qū)動學(xué)生發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級文化建設(shè);特色活動;實(shí)施策略

眾所周知，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的主要場所，極具特色的班級文化作為班級建設(shè)的一部分，在學(xué)生的成長發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用，驅(qū)動著學(xué)生養(yǎng)成興趣愛好，發(fā)展個性。美國著名教育家杜威結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出了“做中學(xué)”的教育理念。該教育理念在建構(gòu)班級文化方面起著指導(dǎo)作用，指導(dǎo)著廣大班主任密切聯(lián)系班級和學(xué)生的發(fā)展情況，創(chuàng)設(shè)多種多樣的特色活動，驅(qū)動學(xué)生切身體驗(yàn)，使學(xué)生在動手、動腦的過程中，潛移默化地受到文化的熏陶，同時建構(gòu)班級文化，促進(jìn)班級建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。本人在建設(shè)班級文化的時候，一般會組織如下特色活動。

一、組織校內(nèi)活動，營造溫馨的班級氛圍

環(huán)境是班級文化建設(shè)的重要組成部分，建構(gòu)主義和現(xiàn)代教育理念都指出，環(huán)境在學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。因此，在建構(gòu)班級文化的時候，本人會組織多種多樣的校內(nèi)活動，營造溫馨的班級氛圍。

1.組織親近經(jīng)典活動

隨著立德樹人這個教育根本任務(wù)的提出，越來越多的學(xué)校和教師關(guān)注傳統(tǒng)文化教育，大力組織誦讀經(jīng)典活動。本人在實(shí)施班級活動的時候，響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級里組織親近經(jīng)典活動。比如，本人帶領(lǐng)學(xué)生組織了誦讀古詩詞活動。古詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，閃耀著無限的文化光輝。在誦讀古詩詞的時候，學(xué)生不僅可以開闊視野，還可以受到傳統(tǒng)文化的熏陶，一舉兩得。在參與此項(xiàng)互動的時候，學(xué)生會自主搜集古詩詞，利用課余時間誦讀古詩詞，使得整個班級充滿詩味，班級氛圍變得輕松，充滿文化氣息，便于學(xué)生通過與環(huán)境的互動，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，滋養(yǎng)心靈，健康發(fā)展。

2.組織競賽活動

小學(xué)階段的學(xué)生隨著自我認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，競爭意識在不斷發(fā)展。而且，在競賽活動體驗(yàn)過程中，學(xué)生會自主地與小組成員互動交流，拉近彼此之間的關(guān)系，學(xué)會合作，營造出奮進(jìn)、協(xié)作的氛圍。比如，我們在陽光體育的號召下，利用課后時間組織了短跑比賽、踢毽子比賽等活動，在競賽中，學(xué)生相互加油打氣，互送溫暖，通過切身的體驗(yàn)感受到了班級的溫暖，學(xué)會幫助他人，營造了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級氛圍。

二、組織班內(nèi)活動，打造特色班級

班級活動的建設(shè)是打造特色班級、建構(gòu)班級文化的主要手段。新一輪課程改革的實(shí)施要求班主任在組織班級活動時，踐行育人理念，從學(xué)生發(fā)展需求入手，創(chuàng)設(shè)多樣活動，驅(qū)動學(xué)生切身體驗(yàn)，使學(xué)生在發(fā)揮主觀能動性的過程中，展現(xiàn)自我，發(fā)展自我，建構(gòu)特色班級文化。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，本人在組織班級管理活動的時候，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，構(gòu)建不同的文化活動。

比如，本人利用班會組織了特色主題班會活動。以“迎國慶 祖國在我心”此活動為例，在班會活動實(shí)施之前，本人先將學(xué)生劃分為文化組、科技組、教育組等，鼓勵學(xué)生以小組為形式，合作搜集與文化發(fā)現(xiàn)、科技發(fā)展等相關(guān)的內(nèi)容，整理信息，以大字報的形式進(jìn)行展示。在班會活動開展過程中，本人鼓勵學(xué)生展示各自的大字報，講述我國在各方面的發(fā)展情況。如此活動，不僅使學(xué)生通過搜集信息豐富了知識儲備，還使他們受到了祖國點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)展的熏陶，撥動心弦，產(chǎn)生熱愛祖國之情。在班會活動結(jié)束之際，本人和學(xué)生一起演唱《歌唱祖國》這首耳熟能詳?shù)臉非瑢⒆约簩ψ鎳木磹壑闈B透其中，進(jìn)一步升華情感。而且，如此班會活動的實(shí)施，還豐富了班級活動，打造出了特色的班級文化，有利于提升班級建設(shè)質(zhì)量。

三、開展社會活動，拓展課外知識面

新課改的實(shí)施要求教師在組織教育教學(xué)活動的時候，打破課堂的限制，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在多種多樣的活動體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。班級文化建設(shè)同樣按照此要求，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，使學(xué)生在多種社會活動體驗(yàn)中，拓展課外知識面，提升個人品質(zhì)，增強(qiáng)班級的凝聚力。

以“走進(jìn)博物館”活動為例，利用周末時間，本人和部分學(xué)生家長帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)本地的博物館，跟隨講解員的腳步，觀看歷史文化，傾聽歷史故事，從而在視覺和聽覺的作用下，實(shí)現(xiàn)歷史文化儲備的豐富，接受歷史文化的熏陶，尤其為歷史人物身上的美好品質(zhì)所折服，從而驅(qū)動自我發(fā)展，提升班級建設(shè)質(zhì)量。

總之，在建設(shè)班級文化的過程中，班主任要善于組織多樣的活動，如校內(nèi)活動、班內(nèi)活動、社會實(shí)踐活動，使學(xué)生通過切身實(shí)踐，受到良好熏陶，不斷地提升自我，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的作用，潛移默化地營造良好的班級文化氛圍，提升班級文化建設(shè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王彥清