提高小學德育工作實效性策略探索

陳巧鳳

摘 要：針對提高小學德育工作實效性展開深入研究，先闡述了小學德育工作實效性的內(nèi)涵，然后又提出幾點切實可行的有效措施，如開展豐富多彩的德育活動;構(gòu)建良好的師生關(guān)系;建設(shè)德育隊伍，提高教師德育水平;注重家校共育，促進學生健康成長等，使學生能夠積極主動地參與到德育活動中來，調(diào)動學生的積極性，提高德育教學工作實效性，從而為國家培養(yǎng)出道德高尚的社會主義接班人。

關(guān)鍵詞：小學德育工作;實效性;策略

在當今社會，隨著科學技術(shù)和經(jīng)濟水平的不斷提高，人們生活水平得到了快速提升，小學生的思想和行為也在發(fā)生改變。因此，以往傳統(tǒng)的德育理念已經(jīng)無法在新時代繼續(xù)推行，但為了有效提升德育工作效果，要全面提高學生的德育素質(zhì)，這也是值得深入思考的問題。從以下幾個方面對德育工作有效性進行深入研究。

一、小學德育工作實效性的內(nèi)涵

小學德育工作的特點是有較強的目的性、計劃性和嚴謹性，主要工作目的就是幫助學生深入理解和學習思想道德準則，并且在待人處世上遵守道德規(guī)范，使學生在接受品德教育的基礎(chǔ)之上，逐漸培養(yǎng)學生的健全人格和道德情操。而小學生的德育工作是一項比較復(fù)雜的工作，在開展德育工作中，教育者要遵守道德準則和教育規(guī)律。小學德育工作實效性建立在小學生德育工作基礎(chǔ)上，當學生接受德育以后，才能夠達成小學德育工作目標，使學生有良好的道德品質(zhì)和健全人格。

二、讓小學德育工作實效性得到提高

1.開展豐富的活動

小學階段的學生活潑愛動，比較愛參加各種各樣的活動。德育工作人員可以結(jié)合小學生這一特點，為學生創(chuàng)造有利條件，使學生能夠積極主動地參與到德育活動中來，并通過豐富的德育活動培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)[1]。

例如：德育教師在設(shè)計德育活動時，可利用傳統(tǒng)節(jié)日如重陽節(jié)等，讓學生以親情為主題來設(shè)計作品并送給長輩;在春天春分時節(jié)，可以組織學生參加踏青活動;國慶節(jié)可以帶領(lǐng)學生去參觀歷史紀念館等;在平常周六周日組織學生去敬老院參加義務(wù)勞動。學生在活動中可以得到充分的鍛煉。

2.構(gòu)建良好的教師與學生的關(guān)系

小學生對教師心有敬畏，很少向教師表達自己內(nèi)心的真實想法。教師需要學會換位來思考，多站在小學生的角度分析、思考問題，真正了解他們內(nèi)心的想法，了解他們的需求。在開展德育工作中，教師要避免對學生大聲批評，重視自身的語言及態(tài)度，對學生培養(yǎng)完善的人格有直接影響。教師需要給學生留下良好的印象，構(gòu)建良好的教師與學生的關(guān)系，能讓學生在教師引導(dǎo)下養(yǎng)成向上、積極的品格。但構(gòu)建良好的雙方關(guān)系，不能對學生不管不問，對于道德表現(xiàn)不佳的學生，教師一樣要適度批評教育，監(jiān)督學生要及時改正，遵守批評的公平公正原則，不要諷刺學生，肯定學生的閃光點，從而獲得理想的德育效果。

3.建設(shè)德育隊伍，提高教師德育水平

要提高小學德育工作實效性，主要取決于教師隊伍的德育水平。因此，學校要高度重視師資建設(shè)工作，加強德育隊伍建設(shè)，從而提高德育教職人員的工作水平。教師自身要端正品德，學生才能真正聽教師的每一句話，提升道德修養(yǎng)。但如果教師的品行欠佳，學生則不會敬畏教師，無法養(yǎng)成良好品德。因此，教師的一言一行對于教育工作實效性有著一定影響。學校可以借助一些措施來提高教師道德素質(zhì)，比如，可聘請一些專家來我校舉辦講座等，讓教師形成良好德育觀，掌握有效的教育方法。學校要定期引導(dǎo)教師去學習有關(guān)法律、心理學的知識，讓他們更好掌握學生的心理特點，并了解有關(guān)未成年人的法律內(nèi)容，使教師在開展德育工作時，有一定使命感和責任感，從而提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)。

4.重視學校與家庭的共同教育，幫助學生健康成長

提升小學生德育素質(zhì)，離不開學校和家庭。近年來，大部分學校非常重視家校共育問題，但在實際工作中形式化問題仍比較嚴重。基于此，為了做好家校共育，可以開展家長交流會，對不同學生加以分析，和家長做好交流工作，告知家長更多有關(guān)家庭德育方面的內(nèi)容，讓每一個家長都能掌握良好的德育方法，可借用微信等，向家長推送一些家庭教育成功案例，使家校雙方形成合力，提高德育工作實效性。

綜上所述，作為一名德育教師，需要意識到德育工作對于小學階段的教學非常重要。教師要依據(jù)小學生的心理特點，不斷創(chuàng)新德育教學模式，探索有效的教學路徑，制訂科學合理的德育教學內(nèi)容，讓學生可以養(yǎng)成高尚的情操及品格，從而提高德育工作的實效性。

參考文獻：

[1]王麗靜.淺論如何提高小學德育教育的實效性[J].學周刊，2020（6）：59.

[2]白有宏.提高小學班級德育活動實效性的幾點策略[J].課程教育研究，2019（52）：89.

編輯 李 爭