進退有度 成就未來

王霞

世間有一種幸福叫陪伴孩子成長。在當下社會中，家長的陪伴方式各有不同：“急功近利”式家長，為孩子報五花八門的輔導班，給孩子買各式各樣的練習書，為升學戰做“充分”的準備;“撒手不管”式家長，認為孩子的學習就是學校、老師的事情，不應該由家長來管。俗話說，“物極必反”。無論哪類家長，只要不懂得把握指導孩子學習的“度”，結果都是事與愿違的。那么，家長應該怎樣把握“度”，為孩子的學習錦上添花呢？

一、明確家長地位，提高“認識度”

家長在家校合育的過程中起著舉足輕重的作用。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長在孩子早期教育中起到的作用是老師無法代替的。孩子在學校里學到的是知識與技能，孩子的內在品質、學習習慣和生活習慣等主要是靠父母的影響與教育來培養的。這些非智力因素直接影響著孩子的學習成績。

二、培養良好的學習品質

家長要指導孩子的學習，必須要培養孩子良好的學習品質。良好的學習品質能夠激發孩子的學習主動性，促使孩子主動獲得新知識、學習新技能，還會努力實現自己制訂的目標。從孩子步入小學起，家長就要幫助孩子逐步培養積極主動的學習態度，認真專注的聽講習慣，不怕困難、敢于探究的精神品質等。家長可以通過和孩子一起閱讀有關好習慣的書，讓孩子從榜樣身上和故事中去學習，同時家長對書中的人物、故事也要了然于心，以便發現孩子行動有誤的時候，可以及時用書中的人物或是故事進行指導，會很有時效性。家長要多用激勵、信任的語言給孩子正向力量。家長的指導教育要以交流的方式在融洽的關系中自然進行，不要刻意為之。如果一味反復說教和嘮叨，慢慢會使孩子不耐煩，適得其反。

三、相信和解放孩子，家長要有“寬容度”

陶行知先生說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”隨著孩子年齡增長、年級升高，他們的綜合能力不斷提升。家長要以變化的眼光看待孩子：一年級學生的家長應該采取近距離陪伴孩子的方式指導孩子完成作業，隨時指導孩子養成好的學習習慣;還要陪伴孩子進行親子閱讀，逐步把孩子引領上愛讀書的道路。家長觀察自家孩子的發展狀態，到三、四年級就可以慢慢放手讓孩子獨立完成寫作業和讀書的任務。家長要做的事是：不時地檢查孩子學習的效果和讀書任務完成情況，并和孩子適時進行一些話題的交流。比如：今天老師教的什么內容你印象很深？你讀的書中最喜歡哪一個人物？為什么？……到了高年級，從行為上“放松”對孩子的看管，原因是孩子已經能夠自主學習了，家長就不要再畫蛇添足，做無用之功。此時段的家長要隔三岔五地看看孩子的作業本和書包，了解孩子在學習中的得與失，就問題進行及時的幫助指導。同時，還要不時地指導孩子大量讀課外書，和孩子談一談小學畢業的打算，讓孩子有學習的目標和動力。無論在任何階段，家長都不要操之過急或是越俎代庖，請記住“過猶不及”“物極必反”的道理，只有把握住孩子的心理需求和發展狀況的“度”，孩子才樂于接受家長的指導和教育。

四、耐心指導學習，家長的脾氣要“適度”

家長的一舉一動、一言一行都是孩子的榜樣，所以一般情況下，家長的教育要采取和顏悅色式的方式，即使遇到意外事件，也要控制脾氣，大發雷霆是一種非常不理智的表現形式。更好的方式是未雨綢繆，從小重視對孩子進行行為規范教育，而不是只認為學習不差就行了。有了規矩和道德，孩子就會時時自律，還會盡心完成屬于自己的任務。面對不好的成績，家長更要把握住發脾氣的“度”，和孩子一起分析試卷，查找原因，重整旗鼓，再接再厲。這樣才能有效地激發孩子的學習斗志。

五、親子共同學習，提升“高度”

在指導孩子學習的過程中，家長與孩子互相學習、共同提高，才會收到事半功倍的效果。家長要不斷地學習，充實自己，要有見賢思齊的態度，提升自己的文化和教育水平，不斷走上新高度。同時家長要和孩子一起進行思索：到底要把孩子教育成什么樣子？孩子的學習目標是什么？怎樣制訂計劃，怎樣一步一步落實？這樣，不僅從思想上讓孩子建立起人生的高度，而且讓孩子明白做事情有了規劃，就要有條理地去做事情，這樣就不會迷茫。

六、指導孩子學習有法寶，增加“親密度”

俗話說“喊破嗓子不如做出樣子”，建立和諧的親子關系，使孩子感到來自家庭的幸福和期盼，就能激發孩子學習的內驅力！他不會再把學習看成是外在的壓力，而是愿意主動積極地學習，不斷反思、提高，收獲成功，又不斷得到認可，更加有前進的勁頭，形成了很好的良性循環。

中國有句古話“竭澤而漁，非不得魚，明年無魚”，英國有句諺語“要求太高，反難成功”，這些話都時刻提醒家長，在指導孩子學習方面不能操之過急，要把握好“度”，讓孩子有自己的空間，讓家長有自己的生活，讓家庭充滿和諧幸福，這樣才能培養出健康向上、人格完美的國家未來的接班人。

編輯 李 爭