翻轉課堂在中職計算機教學中的應用研究

吳冰

摘? 要：翻轉課堂是一種新型的教學方式。與傳統的教學方式不同，翻轉課堂更加注重理論知識和實踐活動的結合，極大的提升了教學的效率和質量。本文主要講述了翻轉課堂在中職計算機教學中的應用策略，旨在不斷提升教學質量，促進中職學生的綜合素質的發展，為社會輸送更多高素質人才。

關鍵詞：翻轉課堂;中職;計算機教學;應用

隨著社會的發展，對專業的計算機人才需求越來越大，也對中職計算機教學提出了新的挑戰。新時期對計算機人才提出了新的要求，不僅需要了解基本的計算機知識，還要掌握一定的實踐應用能力。翻轉課堂教學形式主要是學生在課前通過網絡、視頻等方式進行自主學習，然后在課堂上針對遇到的問題向教師提問并討論。課堂成為教師和學生交流探討的場所。這種教學方式不僅增強了學生的學習積極性和主動性，激發學生的主觀能動性，還加強了教師與學生之間的溝通交流，提升學生的思辨能力，對于促進學生的全面發展具有重要的意義。

一、翻轉課堂在中職計算機教學中的重要性

（一）提升教師的專業能力

翻轉課堂的應用能夠在一定程度上提升教師的專業能力。在翻轉課堂中，學生成為學習活動的主體，教師成為引導者。雖然減輕了教師的課堂負擔，但是對教師的專業能力提出了更高的要求。教師要對學生在自主學習過程中遇到的問題進行全面的指導。要求教師加強對計算機理論知識和操作技能的深入研究，確保能夠為學生提出了所有問題進行正確全面的解答。

（二）提升學生自主學習能力

在翻轉課堂中，學生成為學習的主體，對學生的自主學習能力要求比較高。學生課前的學習是翻轉課堂的重點，可以激發自主學習的積極性和主動性，提升自身分析分析和探究問題的能力，鍛煉學生的獨立思考的能力，培養學生的計算機操作能力。由此可見，翻轉課堂在中職計算機教學中的應用，對于提升學生綜合素質具有重要的促進作用。

二、翻轉課堂在中職計算機教學中的應用

（一）利用微課模式，設置教學難點

在傳統的中職計算機教學模式中，方法單一，內容枯燥，純理論性的教學不僅不能引起學生的學習興趣，而且學生對知識的理解具有一定的難度，影響學生的學習信心。這種情況下，教師可以根據教學目標和教學內容，對學習重點和難點進行劃分，對知識進行精細化設計和整理，利用微課和翻轉課堂的方式讓學生進行深入學習。教師把知識難點和重點以微課的形式向學生展示，讓學生進行針對性的學習，提升學生自主學習的效率。微課與翻轉課堂的教學形式的結合，還可以讓學生根據自身的學習情況，自行把握學習進度和學習方式。

（二）依據教學目標設計方案

科學有效的教學方案是實施翻轉課堂的重要前提。教師要把翻轉課堂的教學理念在計算機課程中充分融合。播放視頻吸引學生注意力，調動學生的積極性。組織專業知識技能比賽，提升學生的參與度。針對教學重點開展小組討論。通過這種方式不僅能夠提升學生的溝通能力，而且還可以通過實戰培訓提升學生的實踐能力。根據教學目標制定多元化的教學方案，培養學生的自主學習能力，提升學生的實踐操作能力，對于學生的全面發展具有重要的意義。

（三）創建實訓項目

在進行教學準備工作時，教師要注重學生知識水平和實踐能力等綜合素質的提升。在教學過程中，教師可以根據學生的不同層次，構建科學合理的實訓項目，提升學習效率，讓學生在自主學習的過程中，充分掌握基礎知識和實踐技能。在利用翻轉課堂開展實訓項目的過程中，教師要掌握方式的靈活性，給予學生充分的自主權，讓學生在實訓活動中占據主體地位，有利于開拓學生的創造性思維，實現翻轉課堂的教學效能。

（四）利用小組合作教學

為了提升學生在翻轉課堂的學習效率，培養團結協作意識，教師可以根據學生的實際情況進行合理分組。要注意學習好和學習差的學生交叉分組，實現以優帶差的教學效果。學生可以在小組討論中自由發言，各抒己見，互相學習和合作，實現共同進步。然后教師可以對各個小組在討論中遇到的問題進行統計和總結，并根據學生實際情況采取合理的方式進行引導式解決，切實提升學生的學習能力和實踐能力。

（五）教師和學生的正確定位

在翻轉課堂教學模式中，教師要注重學生的主體地位。教師要從知識的灌輸者逐漸向引導者和監督者轉變。學生在學習過程中占據主導地位，有利于激發學習的主動性和積極性，提升自主學習能力。教師在課堂主要是通過提問和討論起到引導作用。此外，教師要根據實際情況定期開展實踐活動，理論知識和實踐活動相結合，讓學生在實踐的過程中發現自己的不足之處，提升學習能力和創造能力。

三、結語

翻轉課堂在中職計算機課程中的充分應用，不僅能夠激發學生的學習興趣，而且還可以提升學生的自主學習能力，培養學生的實踐動手能力，開拓學生的創造性思維和邏輯思維，對于學生全面素質的提升具有重要的促進作用。隨著社會的發展，對計算機人才的需求越來越高，專業型和技能型人才在社會中受到廣泛歡迎。因此，在實際教學過程中，教師要注重結合教學內容和學生實際情況，制定科學的教學計劃，合理應用翻轉課堂，提升學生的整體技術水平。

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