小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中生活化教學(xué)策略探究

楊芳

摘? 要：習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)繞不開(kāi)的話題，在小學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)生練習(xí)習(xí)作既可以考察他們對(duì)拼音、字義、詞語(yǔ)的掌握程度及靈活運(yùn)用的能力，還可以鍛煉他們觀察生活細(xì)節(jié)和濃縮所見(jiàn)所聞的技巧。可以說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的生活化是此階段教學(xué)大綱的重中之重。本文依據(jù)大量的考察與研究，探尋習(xí)作生活化教學(xué)的意義與重要性并挖掘行之有效的易操作策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;習(xí)作教學(xué);生活化;策略;探究

習(xí)作既是對(duì)生活見(jiàn)聞的記錄，也蘊(yùn)含了作者對(duì)故事的自我見(jiàn)解和真情實(shí)感，可以說(shuō)作文源于生活又高于生活。小學(xué)階段是作文創(chuàng)作的萌芽階段和高速發(fā)展的階段，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及初識(shí)習(xí)作、學(xué)會(huì)習(xí)作和愛(ài)上文學(xué)具有良好的推動(dòng)作用。至于發(fā)展的速度有多快，發(fā)展的方向又是否正確，則和小學(xué)語(yǔ)文老師的興趣培養(yǎng)及正確引導(dǎo)具有密不可分的關(guān)系。所以我們老師需要首先了解習(xí)作生活化教學(xué)的概念和重要性，其次探究有效策略，才能真正幫助學(xué)生掌握習(xí)作技巧。

1小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作生活化教學(xué)的概念及意義

習(xí)作的概念很明確，即練習(xí)寫(xiě)作、掌握寫(xiě)作技巧并寫(xiě)出讓人耳目一新的文章;生活化習(xí)作則是根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的創(chuàng)新型建設(shè)性意見(jiàn)，即寫(xiě)作教學(xué)和生活情境緊密結(jié)合，首先讓學(xué)生回歸生活觀察人物活動(dòng)和社會(huì)百態(tài)，然后將觀察到的細(xì)節(jié)和產(chǎn)生的疑問(wèn)代入到語(yǔ)文寫(xiě)作中，無(wú)論是寫(xiě)人敘事的文章還是描寫(xiě)童話或寓言故事，都能找到真實(shí)生活的蛛絲馬跡，讓學(xué)生在習(xí)作中激發(fā)無(wú)限創(chuàng)意和樂(lè)趣，并教會(huì)學(xué)生觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)、鍛煉技巧、融入情感。……