中職學校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式

張治梅

摘要：隨著電子商務市場的不斷發(fā)展，對人才需求量有了明顯增加，但是通過對電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率進行調查卻發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)率并不理想，究其原因就是在學校中電子商務人才培養(yǎng)上存在著一定的不足。基于此，本文對中職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了相關研究。

關鍵詞：中職;電子商務;人才培養(yǎng)

前言：電子商務作為全新的商務模式，轉變了傳統(tǒng)商務在時間、地域等方面的限制，提高了交易活動的便捷性與安全性。因此在中職學校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)中就要從多層次、多規(guī)格等方面出發(fā)，以培養(yǎng)商務類人才為發(fā)展目標，引入先進教育計劃，為學生發(fā)展奠定基礎。

一、電子商務人才發(fā)展要求

（一）能力素質

就能力素質來講主要包含能力與素質兩個方面。第一，在能力要求中需要學生具備交流、表達與專業(yè)拓展等能力。第二，在素質要求中需要具備身體、專業(yè)、品質與思想等素質。在現(xiàn)階段發(fā)展中企業(yè)更希望引進綜合能力強、專業(yè)素質高的人才，所以單一型人才已經(jīng)難以滿足市場對人才的需求了。

（二）崗位技能

在中職學校電子商務中，就要從就業(yè)市場需求以及崗位要求出發(fā)，做好學生培養(yǎng)工作：第一，網(wǎng)站運營經(jīng)理、主管崗位。在這一崗位中需要人才具備豐富管理經(jīng)驗，能夠積極參與團隊建設與管理，運用所掌握的網(wǎng)絡營銷方法完成網(wǎng)站運營，加大市場推廣力度，實現(xiàn)增值發(fā)展目標。第二，網(wǎng)站策劃、編輯崗位。在這一崗位中要求人才具備電子商務操作能力，針對企業(yè)具體需求完成策劃與實施，同時還應當具備較強的文字與處理能力，掌握網(wǎng)站策劃與編制知識，熟練使用計算機等。第三，網(wǎng)站推廣。在這一崗位中需要人才具備網(wǎng)站設計、營銷等能力，并及時進行會員維護以及管理等，在語言表達與溝通能力方面相對較強，可以使用相關宣傳媒介完成宣傳工作。第四，網(wǎng)站設計。在這一崗位中需要人才掌握專業(yè)知識，熟練使用不同程序，在合作能力方面較強。第五，網(wǎng)絡營銷人員。在這一崗位中需要人才具備推廣與運營能力，及時掌握電子商務發(fā)展動向。所以說因崗位不同對電子商務人才的要求也是各不相同的，所以只有掌握崗位在專業(yè)技能等方面的要求，才能確保中職學校電子商務人才培養(yǎng)方法的合理性，才能提升學生的專業(yè)能力，適應未來的工作崗位要求。所以在學校中需要及時進行市場調查，獲取相關信息，完善人才培養(yǎng)模式，提高教育效果[1]。

二、中職學校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)措施

（一）確定人才培養(yǎng)目標

在中職學校中電子商務作為重要專業(yè)之一，就要從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，設計出準確的教育目標。在設計目標中不僅要掌握學生的具體情況與能力水平，同時也要明確當前市場發(fā)展需求，做好教育創(chuàng)新。首先，在設計培養(yǎng)目標時需要及時觀察學生，掌握學生特點、經(jīng)驗與水平等。由于中職生在校時間相對較短，且在前期階段學習中表現(xiàn)出了文化知識水平不理想等問題，所以在教育中需要結合教學時間與學生實際學習時間，在結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況的基礎上設計出適合的教育目標，滿足學生的發(fā)展需求。其次，掌握市場發(fā)展形式，明確對電子商務專業(yè)人才的具體要求，從而設計出適合的人才培養(yǎng)目標。由于市場是不斷變化的，所以就要結合市場發(fā)展形式，明確對工作崗位的要求，做好中職生培養(yǎng)，確保所培養(yǎng)出的人才能夠滿足崗位要求[2]。

（二）完善人才培養(yǎng)方案

在掌握電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標后，就要從培養(yǎng)過程出發(fā)，做好各個階段研究工作，制定出完善的人才培養(yǎng)方案，為學生未來發(fā)展奠定基礎。由于職業(yè)不同，對職業(yè)能力有著不同的要求，所以就要從能力培養(yǎng)出發(fā)，堅持由簡及難原則，確保學生能夠保持學習動力。第一，在基礎階段中，需要幫助學生理解電子商務專業(yè)特點，明確電子商務的意義，在掌握整體框架的基礎上采取適合教育方法，激發(fā)學生學習興趣，為學生后續(xù)學習發(fā)展奠定基礎。第二，專業(yè)技能培養(yǎng)階段中，需要著重進行電子商務專業(yè)技能教育，提升學生專業(yè)能力與素質，幫助學生掌握相關技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。第三，綜合運用階段中需要借助模擬訓練法來鍛煉學生獨立合作能力，為學生專業(yè)技能練習與發(fā)展提供支持。學生只有完成合作項目，才能實現(xiàn)理論向實踐的轉化，才能在掌握電子商務崗位流程的同時明確未來工作情況。第四，實際運用階段中需要借助實訓法讓學生進行實習，強化學生的專業(yè)能力，為就業(yè)發(fā)展提供支持。

（三）引入工學結合教學模式

在中職學校中需要從人才培養(yǎng)出發(fā)，不僅要保證人才理論知識的系統(tǒng)性，同時也要保證工作過程的完整性。所以在教育中需要發(fā)揮工學結合教育模式優(yōu)勢，將學科知識與工作結合在一起，保證工作完整性。在工學結合模式下學生的學習從原有的理論學習轉入到了職場上，通過以崗位需求作為學習目標，能夠幫助學生快速轉入到職業(yè)人的身份。其次，在工學結合教育模式下結合崗位實際需求，在保證課程完整性的同時幫助學生掌握崗位具體情況，讓學生在完成工作項目中提升自身工作能力，真正成為電子商務專業(yè)人才[3]。

（四）完善課程評價方法

中職學校電子商務專業(yè)中要清楚認識到人才培養(yǎng)是需要適應崗位需求的，同時也要保證教學方法、過程的開放性。如果在教學中依然采取傳統(tǒng)的評價方法，很容易影響到學生的發(fā)展，同時也難以落實學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)要求。因此，在中職學校中就要加大對電子商務人才培養(yǎng)研究工作，在轉變原有課程評價方法的基礎上進行教育創(chuàng)新。如在工學結合教學模式中，就要將考核評價方式與企業(yè)考核結合在一起，找準評價關注度點，如可以針對學生在完成具體任務時的具體表現(xiàn)進行評價等。所以說只有做好過程考核工作，才能從全方位的角度從不同層面對學生進行評價，才能掌握學生的特點，促進學生的未來發(fā)展。所以在教育中需要結合具體情況，觀察學生在崗位中的表現(xiàn)，針對學生的團隊合作、創(chuàng)新能力等進行評價。此外，還要鼓勵學生之間進行相互評價與自我評價，讓學生在借鑒他人看法的同時找出自身的不足，完善知識結構，發(fā)揮評價作用。

結語：綜上所述，在電子商務市場快速發(fā)展下，電子商務專業(yè)人才已經(jīng)成為了促進電子商務發(fā)展的基礎。所以在現(xiàn)階段發(fā)展中就要求中職學校電子商務專業(yè)教育中需要從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，完善教育模式，引入先進教育方法，將學生培養(yǎng)成為社會需要的人才。

參考文獻

[1]張振耀. 中職學校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J]. 環(huán)球市場信息導報， 2017， （41）：83-83.

[2]何牧. 中職學校電子商務專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式初探[J]. 赤子（上中旬）， 2015，（09）：45-45.

[3]范永艷. 對中職學校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J]. 中國電子商務， 2010， （08）：128-128.