王黎
今年的新春來得比往年更早。而許多教育人的期望似乎也在這個早春里悄然萌芽,開花。
對于好老師的定義,一位老師這樣闡釋:心中有愛,眼中有光。
光,是所有教育人對教育環境的期待,對教育政策的呼吁,對教育未來的渴望。
從“立德樹人”到落實新時代思政課改革創新要求,“辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。推動思想政治理論課改革創新,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”習總書記的講話擲地有聲。
曾經,采訪過一位初中思政課老師,做“副科”老師許多年,突然自己的“課”被提到了一個高度。他繼續一如既往思索著如何創新改造思政課,倡導新上法,只是,有了更多同伴互助與碰撞,前行中不再孤單。
從蔡元培提出“五育并舉”方針,到今天,勞動教育再次被納入“全面教育”范疇。弱化了多年的勞動教育,從改變學校教育思維到浸潤家長培養思維,它正以嶄新的方式在發展。在諸多小學里,一堂生動的勞動課,彰顯著孩子青春的風采與勞動的快樂。
2020,是國家確保實現農村脫貧目標之年,脫貧攻堅,教育脫貧依然是重點。當公平教育的呼聲越來越高,我們看到,一項項措施已經逐步塵埃落定,鄉村孩子臉上多了沐浴知識的淳樸笑臉。
這是新時代賦予教育的光。
新的一年,時光的滑翔機緩緩推進,并無特別感受,卻又似乎有了許多不同。這是《課堂內外·中國好老師》創刊的第四年,這是與我們對話的好老師開啟新數字之年,這也是尋找中國“好老師”行動將繼續覆蓋更廣闊領域的一年。
2020,讓我們繼續行走在教育路上,去感受那教育里的光。
這盛世,如你所愿。