長大后，我就成了你

從2020年1月號起，本刊開辟了“師生對話”欄目。我們向全國的中小學老師發起了“與愛徒書信往來”的稿件征集——可能是天南地北信息量爆棚的聊天，可能是志趣相投的切磋，也可能是遇到問題時的交心……

敬愛的高老師：

您好！

時光荏苒，一晃與您分別已有十三個春秋。上次在您的報告會上相遇，聽著您的成長故事，我由衷的為您驕傲！我不是您最出色的學生，但您卻是我最崇敬的老師?；厥淄?，您的恩情此生難忘。您不僅是我學業的老師，更是我人生的導師。

還記得與您相遇是在我剛升入初二的時候，您給我上第一節課的時候我就被您的風趣幽默的風格吸引了，站在講臺上的您是那么自信，那么有魅力。那個時候的我就已經在幻想著：有一天我要成為你。

高老師，我真的做到了，今天的我也像您一樣終于站到了這三尺講臺，可是我發現這不是我想象中的那么美好。我努力地備好每一堂課，批改好每一份作業，但是我發現這僅僅是教學工作中的“九牛一毛”。我想向您傾訴我初為人師的困惑，也請您為我指點迷津。

首先，我不知道該如何與學生交往，在交往中我究竟應該扮演什么樣的角色。剛從學生轉變為教師，我想扮演學生朋友的角色，在課堂上更傾向于維持輕松民主的氛圍，不愿意表現得那么專權。然而這種“友好”導致的結果就是“鎮不住”學生，沒辦法維持良好的課堂紀律，不但影響學生的學習，還常常打斷我的教學思路。于是我又開始扮演嚴格要求的管理者，但是學生們在課堂上都是鴉雀無聲，似乎在無聲地抗議。

其次，我不知道該如何面對家長。和家長的交往中也常常讓我無計可施，在家長的傳統觀念里，“優秀”不會是用來形容新教師的，認為新教師缺少教學經驗，不愿意把自己的孩子放在一個“新人”手中。我理解家長，但是同時卻也感覺特別委屈，我的教學管理經驗是不足，但是這并不代表我對教師這份職業沒有追求，我也在不斷地學習，不斷地進步，不斷地用勤奮和汗水來填補我的不足。

最后，我想讓自己變得像您一樣優秀，但如何才能讓自己變得更優秀呢？

敬愛的高老師，謝謝您的栽培與厚愛，讓我在教師這個隊伍中找到了歸屬感。未來的我依然還需要您的提點，希望您將寶貴的經驗與我分享，未來我會加倍努力，爭取像您一樣桃李滿園！

您的小可愛：鞏利

2020年2月19日

鞏利：

你好！

你雖然已經成年，但依然是老師心目中的小可愛！再次與你相逢，特別是知道你也踏上了三尺講臺，我特別欣慰。十三年前，你曾說：“老師，長大后我要成為你！”今天竟然真的實現了！恭喜你，實現了自己的夢想！

初次踏上講臺，可能你會發現現實的教學活動以及與學生、家長的相處，都沒有你在學校里想的那般美好，但是不要怕，每個新老師都是在不斷的磨礪中成長為優秀教師的。

首先，關于如何與學生相處的問題。我想告訴你的是，你要做一個“四有”教師才會讓學生真正信服你。一是要有識。這是指你要有豐富的專業知識，想要做到這一點，作為新教師你必須要反復吃透教材，多向老教師請教；二是要有趣。老師有趣，課堂才會有趣，有趣的課堂才會吸引學生。最簡單的方法，作為語文老師，你要把短文章教厚了，多去找一些與課文相關的故事、有趣的知識融入課堂；三是要有膽。你要勇敢地去挑戰各種公開課的機會，每一次公開課都是對你能力的一次全方位的鍛煉，它會讓你快速成長。當你勇敢地去挑戰去成長了，你的學生也會由衷地佩服你；四是要有愛。公平對待每一個孩子，特別是面對學困生的時候，問一問自己：如果我是這個孩子，如果這是我的孩子。然后再去想想該怎么做，你會贏得更多同學的尊重。

其次，如何與家長相處的問題。我想告訴你的是要做到將心比心換位思考，做到“四學”。一是學會溝通。沒有家長希望跟老師把關系弄僵，許多教師與家長之間的矛盾都是語言溝通不暢造成的。記住一句話：聽他說。讓他傾訴完，你再心平氣和地交流，遇事不要急，遇到棘手的問題多向老教師請教；二是學會交心。能讓你心煩的一般都是一些學困生，家長都有一顆望子成龍，望女成鳳的心，他們希望聽到的是作為老師你為孩子做了什么，而不是作為老師你需要家長做什么。多想想：“我還能為他的孩子做些什么。”你會贏得尊重；三是學會自信。你說家長不想把孩子交在新老師的手里，會欺生。這是你不自信的表現，如果你足夠優秀，短短一個學期的時間，把班級帶到級部第一，還會有人嘲笑你年輕嗎？尊重都是自己贏來的，與其抱怨不如奮起；四是學會借力。在班級管理的過程中，可以借助家委會的力量，遇到糾紛的時候不妨讓他們出面，家長與家長的溝通更加順暢。同時也可以做好家長接對子活動，讓家庭之間互相學習，為更多優秀的家長提供舞臺。

最后，想快速成長為優秀的教師，我建議你“兩手抓”。一手抓住教學教研不放松。要認認真真備課，踏踏實實上課，勤勤懇懇批改作業；二是切記教研一定要扎實，爭取多上公開課，多聽老教師的課，也可以在網絡聽一聽目前語文大家的課。另一手抓住讀寫不放松。閱讀與寫作是一位新教師快速成長的法寶，讀是輸入，寫是輸出。你所知道的名師像李鎮西、竇桂梅等都是在堅持讀寫中成長的，寫什么呢？寫教學反思、寫教育敘事、寫個人成長感悟。堅持讀寫，你會發現你開始真正成長起來。

鞏利，我親愛的小可愛！老師相信，勤奮聰明的你一定會“青出于藍而勝于藍”！期待你的成長，期待你的精彩！

你的老師：高娟

2020年2月20日