小學一年級新生自信心的培養措施

摘 要：自信心作為一種積極的心理品質，是保證孩子健康、快樂成長與發展的核心要素，也是評價孩子心理健康的重要指標。基于此，對小學一年級新生自信心的培養尤為重要。遵循學生成長發育規律，采取行之有效的措施進行實踐，培養孩子的自信心是實施素質教育的要求，也是教師義不容辭的責任。

關鍵詞：一年級新生;自信心;鼓勵

學生的自信心培養建立在老師充分尊重學生的前提條件之下，是一個積極的引導學生自立、自強、積極向上、自我珍惜愛護的過程。這種自信的形成需要老師用智慧、愛心、責任感以及持之以恒的堅持和教育來引導，其最終目的是促進學生健康、陽光地成長。

一、人人參與做班干部，角色轉換帶來自信

每一個學生都是班級的主人，是班集體中不可缺少的一份子。教師要盡力給學生創造成功的機會，使每一個學生受到老師的表揚，品嘗到成功的喜悅。要鼓勵每一位學生都站在管理的層面上，體驗“管理”與“被管理”帶給自己的不同感受。學生輪流做收作業的小組長、衛生組長、班級安全員、課代表、小班長等。學生“任職期間”得到了來自老師的信任，感受到自身在集體中的價值，認知與獲得自信。教師要鼓勵他們積極參與學校組織的活動，積極參與社會實踐活動。學生在活動中多承擔任務，使自己有機會獨立面對問題，促使自己拿主意，想辦法。教師鼓勵他們勇敢地邁出第一步，當他們獨立完成一件事情后要及時給予肯定，確立在同學中的威信，增強孩子的自信心。

二、積極的心理暗示，讓學生從內心樹立自信

美國教育家本尼斯說過：“只要教師對學生抱有希望，僅此一點就足以使學生的智商提高二十五分。”對每一個學生，教師都要以一種贊賞的眼光看待他們，相信他們，賞識他們。一年級新生，最需要的是教師的肯定，只要孩子此時比彼時進步一點點，教師就不應吝嗇自己的語言對孩子及時點贊、肯定，并做出期盼，實時培養孩子的自信心。個性化的溝通方式，關愛有加的肢體語言，形象生動的暗示等，這些積極的心理暗示能于無形之中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育意境。

如我告訴孩子們每天來學校之前站在鏡子前大聲對自己笑著說如“我是最棒的”“Im best！”“今天我要有勇氣站起來大聲回答問題”等鼓勵自己的話，這些話就是一種積極的自我暗示，經常暗示“自己”，自己就會接受這種觀點，一直充滿自信！從內心深處暗示自己是優秀的或者可以變得更優秀。這樣一直堅持下來樹立自信必會春風化雨，水到渠成。我不僅要從孩子個人著手還要從集體著手，給孩子們一種心理暗示，“我們班是最棒的”“我們一定行”“我們一定會超越自己”……語言的魅力無限，實時進行積極的心理暗示，讓孩子樹立自信。

三、落實家長簽字，家校攜手培養學生自信心

教師在一年級新生家長會上必須要鮮明地提出這樣的要求：對孩子作業進行簽字時，一定要以鼓勵性語言為主，幫助孩子樹立自信心。我們班好多家長在孩子作業上的評語值得推廣，如“今天媽媽看見你寫作業很高興的樣子，媽媽也很高興，看來學習可以帶來快樂?！薄敖裉斓淖鳂I寫得又工整又美觀，為你點贊?！薄敖裉斓淖鳂I太漂亮了，治愈了我一天的不快。”“看著你今天寫的作業，我的心情美美噠?！薄敖裉鞂懽鳂I做到了一心一意，媽媽希望你持之以恒。”“看著你今天的進步我很高興，希望你每天可以帶給我們驚喜?！薄皨寢屜Ｍ忝刻於急３终J真的學習態度，今天的作業還有很大的進步空間?！薄澳銓懽鳂I認真的樣子，是媽媽學習的榜樣。加油，寶貝，我們共同進步！”“今天的作業雖然有個小錯誤，但是已經超出了我的預期。”“今天的扣分是因為我們不夠細致，看來學習一定要細心才好，相信你能夠做到。”“自律的孩子最可愛，你今天能夠在學校做完所有作業，是新突破?！薄澳莻€某某某的作業是我們學習的榜樣，我們可以試著超越他?！钡?。家長每次簽字時，用鼓勵性、肯定性的語言培養孩子自信心，哪怕有不足，也可以通過簽字委婉地給孩子指出。這樣可以潛移默化地培養孩子以積極、樂觀的心態面對一切，襟懷坦蕩地面對自己的錯誤，從從容容地剖析問題，學會從別人身上汲取力量，讓自己充滿正能量。我每天在批閱作業的同時批閱家長評語，在一些鼓勵性評語、委婉中肯指出問題的評語下面畫波浪線，旁邊寫上“贊”，這種互動也可以影響孩子的自信心。

四、鼓勵學生參加集體活動，以榮譽感提升自信

每一學期，學校都會組織各種集體活動，比如每周一評比的“流動紅旗”，學生全員參與，共同維護班級紀律、衛生，做一個守規矩懂禮貌的好孩子，有一個良好的班風，然后通過大家的努力，班級名稱在廣播聲中大聲被宣讀，鮮紅的流動紅旗高高飄揚在教室，這是學校予以的肯定。從中孩子們不僅有了主人翁意識，養成了良好的行為習慣，同時還在實踐活動中樹立合作競爭意識，感受自己與集體的力量，實現自信心的有效提升。鼓勵他們只要付出，就一定能獲得成功，讓他們感受到老師對他們充滿希望和期待。這樣在年級比賽中，班級獲得好成績，這無疑更增強了學生迎接下次比賽的自信心。

自信是使人獲取成功的前提與基礎，自信心的養成需通過行之有效的教育來引導與輔助，孩子需在實踐活動中通過親身體驗來感受與強化。讓我們共同努力，培養學生的自信心，讓一年級學生從小就揚起自信的風帆，茁壯成長！

作者簡介：張曉燕，女，出生于1984年8月，漢族，小學語文一級教師，大學本科學歷，主要從事小學語文教育教學工作。