信息技術在中學美術教學中的應用價值和實踐分析

趙曉東

摘 要：進入到新世紀以來，多媒體信息技術得到了巨大的發展，并且運用越來越廣泛，涉及到了各個領域，尤其是教育領域。傳統的課堂教學模式與方法已經跟不上時代的步伐。因此，將信息技術與各教材內容進行整合已成為新時代新課改的基本方向。因此，以信息技術來輔助中學美術課堂教學是一種全新高效課堂教學形式，將中學的美術課堂與現代信息技術完美的整合也就成為了時代前沿的研究主題。本文對信息技術在中學美術課堂中的運用以及新課改后的新型教學模式作為重點研究內容，就中學美術課堂與信息技術的整合中存在的優勢與不足以及亟待研究的問題做了闡述與總結，提出了信息技術在美術教學中的有效教學模式，進一步提高了美術教學效果，早日實現信息技術與中學美術課程的完美整合。

關鍵詞：信息技術；中學美術；教學應用

多媒體技術將傳統的教學模式推向新的教學模式，使現代藝術教育課堂充滿了直觀性和典型化。快速存儲、傳輸、利用信息技術和提取或渲染大量的圖形圖像數據，讓學生可以直接識別作品中使用的顏料墨水的工作表現，如創作背景、方法和過程以及作品描繪的主題和意境、作品的效果和帶給人們的思考，可以讓學生輕松獲取知識，并能使學生的個性化發展得到充分體現，激發學生的學習興趣和欣賞及創作靈感和激情，達到促進學生各方面發展的目的。作為新時期的藝術教育者，我們應該走在時代的前沿，成為藝術課程與信息技術融合的實踐者和改革者。

一、信息技術與美術課程教學整合的現狀分析

目前，包括PPT技術和設備在內的多媒體信息技術在中學美術課堂教學中的應用還很有限，大部分地區仍是傳統的教學方法，特別是在中國廣大西部山區農村學校。而新的教學模式是通過運用多媒體PPT等現代網絡技術來豐富課堂教學，利用這些先進的網絡技術，可以在普通的課堂中利用教師和學生在電腦屏幕上對圖形動畫教學資源進行課堂情景再現，如實物、圖片和聲音逼真還原等材料。在現代化設備的支持下，一般的中學美術教師可以完全從傳統的教學中解放出來，通過PPT向學生展示大量的美術作品和要點，可以讓學生小組活動，教師可以在教室里巡視內部邊緣來引導學生，并對學生的手工、繪畫技巧等能力進行點評，還可以拉近學生與老師的距離，增加師生之間的互動，甚至可以模擬情境進行美術課堂教學。

二、信息技術在美術教學中的應用價值

（一）美術課程標準對教學設計的新要求

現代化的發展促進了教育信息化的加速，進一步推動了教育教學模式的轉變和發展。這進一步要求廣大中學美術教師能夠運用圖形符號來表達和傳遞，運用影像材料來傳授人類的視覺文明，運用多媒體信息技術來承載人類的精神財富，充分發揮學生的想象力和創造力。這也是當代社會藝術課程的基本取向。在這樣的背景下，美術教育學院不僅教授學生一些基本的手工和繪畫，而且肩負著培養創新能力、人文情懷、審美標準和現代公民審美素質的重任，美術課程標準的制定應根據學生的實際情況，注重對美術課程標準的指導和選擇，在藝術學習方式、領域、標準上注重全面和探索，激發學生學習藝術的興趣，充分發揮美術的獨特魅力。

（二）信息技術在中學美術課堂中的實踐分析

1.教學內容形象化，根據教學目標和學生實際情況，將課堂教學中的相關知識點（包括課文、聲音、圖片、動畫等）整合到多媒體課件中，利用計算機輔助優化藝術教學備課方法。在教學中，我們應該根據不同的課程內容選擇不同的課件。美術學科具有自身的特殊性，涵蓋的教學資源十分廣泛。藝術類課程的備課應包括圖片、聲音、視頻、動畫、文字等，以豐富教學效果。有的只需要圖片，有的需要穿插音樂，有的需要動畫或演示過程。

2.教學過程探究化，在信息技術與美術一體化教學過程中，利用多媒體軟件對教學內容進行顯示。教學過程中的知識點要緊密聯系，相互聯系，創造豐富合理的情境，形成具有美術特色的知識結構體系。利用圖片、圖片、聲音和圖片制作課件，激發學生對本課程的興趣。多媒體教學軟件是對各種媒體信息進行收集、處理和加工而形成的教學系統。具有較強的表現力和感染力，具有集文字、圖形、音頻、動畫為一體的特點，能迅速集中學生的注意力，大大提高學生的學習積極性。如一些復雜的繪畫和手工創作的步驟、過程、技巧、方法等，供學生模仿和練習。

3.教學活動網絡化，現代網絡技術飛速發展，教師不能單一的從課本索取知識，應鼓勵培養學生在網絡資源中獲取素材，進行改造、重組、創新。培養學生從網絡獲取資源的能力和習慣，通常我們運用最多的是現時的多種網絡交流工具如微信，QQ等。教師根據教學的需要，在師生之間建立互動交流的平臺，并在這一平臺上發布討論的專題，讓全體的學生都參與得到話題的討論當中，這種方式可以將對教學的交流延伸到課外，并且給予了學生充分的自由。“協作學習”是未來教育的四大方向之一將信息技術運用在中學美術課堂教學中，給小組學習提供了良好的契機和學習平臺。

4.教學結果創新化，多媒體網絡技術運用于課堂教學是一種教學新武器，其探索與變革的目的就是要大力培養學生們的自主學習能力和開發學生創造性思維。例如在未來職業規劃教學課程內容中，選擇了學生的幾張照片輸入計算機，運用PS技術，將相關軟件中的一些職業的服飾經過剪輯，把學生未來的形象逼真的創作出來，既培養了學生的創新思維和創造性的意思，又能使學生能感受到未來的我是那么可望又可及。

三、結語

綜上所述，在多媒體技術飛速發展的背景下，信息技術與課程整合是一種新的教學模式，是提高教學質量的重要手段。隨著計算機與美術的融合，可以創造多種教學方法，擴大美術知識的量，從而激發學生學習美術的興趣，使美術學習由被動學習轉變為主動學習，提高美術課堂教學的質量，使學生更快、更有效地學習美術知識，愛上美術。提高學生的信息技術和網絡技術水平，培養信息化的藝術學習策略，樹立終身美育價值觀。

參考文獻

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