幼兒園教育教學管理優化模式研究

張瑾

【關鍵詞】教育信息化;幼兒園;優化改革

現階段，國內幼兒園教育事業也已經進入了“百花齊放”的發展新階段，基本形成了具有自身特色的教育教學管理模式。而結合實際工作現狀分析，當前幼兒園的教育教學管理中也暴露出了諸多問題，因此我們必須根據未來國內幼兒園教育事業的發展新形勢構建一套更為完善的管理機制，進而創造出全新的管理格局。

一、現階段幼兒園教育教學管理中暴露出的問題

具體來說，眼下幼兒園教育教學管理中存在的問題主要體現在以下方面：一是幼兒園教育教學管理內容不全面。是教育教學管理工作存在一定的功利性。三是私立幼兒園數量過多，辦學質量參差不齊。調查發現，很多私立幼兒園其實都沒有配備完善的教學管理設備并且存在不同程度的管理混亂及師資力量薄弱問題，未來各地教育主管部門需要提高對這類問題的關注度，進而為幼兒園教育事業的發展營造良好的前景。基于宏觀層面分析，這一環節的優化改革創新也可以為幼兒園教育教學管理模式的革新營造出良好的開端。

二、幼兒園教育教學模式優化改革要遵循的原則

根據實際工作現狀分析，優化改革需要遵循的原則：一是以人為本的原則。改革并不意味著教師要放棄校規校紀及班級管理規范，必要的約束能讓幼兒形成規則意識，讓其更好地融入社會。二是因材施教的原則?！耙虿氖┙獭钡年P注點也同樣是學生的個性。三是依法治校的原則。幼兒園教育教學管理模式的優化改革需要遵循政府部門頒布的相關法律法規，如《幼兒園管理條例》《中華人民共和國教育法》以及《少年兒童校外教育機構工作規程》等。這不僅是幼兒教師必須遵守的職業底線，也是幼兒園管理者開展教育教學管理模式優化改革時應當恪守的“紅線”。

三、幼兒園教育教學管理模式優化革新的具體策略

（一）幼兒園教學常規工作的優化革新

1.優化教學活動管理

教學活動管理是幼兒園教育教學管理的重要基礎，這一環節的創新優化是推進其管理模式優化改革的起點。在幼兒園教學活動的開展中，教師要從幼兒的實際情況出發，制定切實可行的教學計劃。此外，教師要重視備課環節，在正式授課前要反復推敲，依據教學計劃對教學內容進行合理化分配，進而在實際教學中做到重點突出、節奏適中，最大限度地滿足不同年齡段幼兒的學習需求。游戲是幼兒認識世界的主要手段，也已經成了幼兒園教育中最主要的教學模式，在組織游戲活動時如何可以在活動開始前為其播放相關的幻燈片、視頻資料，便可以強化活動的代入感，從而培養幼兒的學習積極性?，F代大部分幼兒園都已經配備了專業化的多媒體教室，教師也需要轉變思路，積極開展這方面的實踐。

2.強化課外活動管理

這一階段的幼兒大都活潑好動，因此在組織課外游戲活動時要盡可能避免單一的活動形式，以保證其對于活動的參與熱情。這要求教師首先加強課外活動內容的優化創新，從了解幼兒的興趣點著手創新活動內容，本著“寓教于樂”的原則讓其在參與游戲的過程中學習知識，以提高幼兒的綜合素質。但需要注意加強課外活動的安全監督管理，要提前做好計劃，明確各個階段需要完成的任務、達到的目標及可能會出現的風險問題。此外，在組織活動時還可以根據幼兒的表現及反饋情況實時調整活動目標，當然想要做到這一點，那么在設計活動環節時就必須給“活動目標”留出一定的富余量。

（二）幼兒園教育教學科研管理的優化革新

1.突出相關科研選題的實用性

幼兒園教育教學的科研管理是其日常運營管理工作的重要組成部分，也是其教育教學管理模式優化改革的關鍵點。課題的選擇是教學教研工作的起點，而在素質教育課程改革的宏觀環境下，我們需要進一步突出其科研選題的實用性，要盡可能選擇與其年齡、心理特點或認知規律相適應的科研選題，以推動理論層面的研究成果在實際教學改革中的推廣應用，而不是為了評職稱、升職加薪而被動地搞科研、寫論文。例如，素質教育課程改革對幼兒的動手實踐能力及邏輯思維能力的關注度有了空前提高，那么教師便可以選擇這方面的課題進行討論研究并組織實踐論證?；诖耍處熞部梢栽诮虒W中多利用橡皮泥或剪紙組織一些教學實踐活動，以鍛煉并提高學生的動手實踐能力。

2.以幼兒綜合素質提升為起點開展教育科研

通常情況下在選定課題后，教師需要有計劃、有組織地編寫教研計劃并明確主要的教研方向，主要是為了保證后續研究工作的有效性并讓其在相關改革中發揮出應有的作用。以此為起點，教師還需要進一步完善自身的教育理論體系，以更加積極、靈活地應對后續工作中可能會出現的各種問題。而園方也應當為教師搭建起相應的培訓學習平臺，這類活動的組織也需要根據實際工作需要的變化進行優化調整。

（三）革新幼兒園教育教學檔案資料管理

在幼兒園的管理工作中，檔案資料的規范化管理對于幼兒園工作的順利開展具有重要作用。運用科學化、合理化的方式對教學資料進行管理，不僅能從更深層次完善幼兒園的相關制度，還能提升幼兒教師的專業素養。首先應選擇專業的管理者對幼兒園的日常管理工作進行分析總結，以便解決實際管理工作中存在的問題，并對相關資料進行存檔處理。其次，管理者利用數字化的管理模式對檔案資料進行細化分類，如科研資料、活動資料、教師檔案等，通過這種管理方式既能提升資料管理的質量，又能提高資料管理工作的有效性，為后期管理工作的開展提供強有力的依據。以上述工作為基礎，有條件的幼兒園還建立起了專業化的教育教學資源庫，為教師的教學改革提供了豐富的素材，得益于資源庫的建立，相關幼兒園的教學檔案管理及教師培訓等工作也正在向著全新的方向發展。

四、結語

幼兒園教育教學管理模式的優化改革是當前國內幼兒園教育事業的發展新熱點?，F階段，我們需要提高對這部分工作的關注度，并在解決問題的基礎上推動相關工作的優化創新、創造出全新的教育格局。以上筆者對此類問題進行了分析探究，希望對推進其改革優化有所幫助。