普通高校田徑教學面臨的困境及其發展策略研究

（鄭州澍青醫學高等專科學校 河南 鄭州 450000）

引言

相對于其他體育運動而言，田徑教學的學習更加枯燥，學生最初接觸該運動的時候，往往具有濃厚的興趣，但是隨著訓練活動的深入，以及訓練難度的提高，學生內心所產生的抵觸感也就越高。高校所開展的田徑教學活動，不僅僅有利于學生身體素質的提高，同時還可以幫助學生形成較強的心理素質，提升學生的思想道德修養，幫助學生養成堅韌的品格，所以高校必須要對田徑教學引起高度的重視。目前，高校田徑教學當中所面臨的主要發展問題就是，學生對田徑教學方面的參與度越來越低，學習的興趣在逐步下降，這就迫切的要求教師要加強在這方面的教學改革，轉變教學理念，更新教學手段，改變目前教學的瓶頸。

1、對普通高校田徑教學困境研究的重要意義

高校田徑教學對于學生的培養是非常重要的，這種作用除了體現在身體素質提升上面，還有學生的思想道德修養，因此，加強這方面的困境研究活動是必然的趨勢。首先，田徑教學活動可以提高學生的思想道德修養。因為田徑運動當中強調規范性，因此，對于每一個肢體動作都有著具體的要求，在訓練過程當中都會涉及一定的標準，進而來約束學生的行為，學生只有嚴格的按照田徑運動的規則，才可以取得優異的成績，才可以得到教師的認可。因此，在田徑訓練過程當中，可以有效的培養學生實事求是、永不放棄的精神，幫助學生形成堅韌的品格，敢于直面任何困難；其次，部分田徑活動是需要在團隊協作之下進行的，因此，在這種情況之下，可以培養學生的團隊協作能力，強化學生的責任意識，有利于發現自己和同伴之間的差距，進行優劣互補；最后，部分田徑活動具有一定的競爭意識，并且通過這種良性的競爭氛圍，可以提升學生的田徑學習興趣，激勵學生不斷提升自身的田徑技能。而要想這些積極影響得以充分的發揮出來，就必須要強化在田徑方面的教學改革，加強在這方面的教學困境研究，從而提高田徑教學的課堂質量，豐富田徑教學的內容和形式，最大限度地調動學生的學習積極性。

2、目前高校田徑教學當中所面臨的主要問題

2.1、指導思想落后

田徑教學活動在各大高校運用過程當中，通常是由選修課的形式展現出來的，因此，專業化并不強，而這就導致了高校的體育教師對于田徑教學活動的重要性認識不足，進而影響到指導思想。體育教師的體育指導思想將會直接影響到田徑教學的質量，部分教師并沒有對自身的指導思想進行細化，沒有根據時代發展的需求進行更新，從而再對田徑教學和運動之間的定義并不明顯，很多教師認為田徑教學就是一種運動，將二者放在同等的地位之上，但實際上二者并不等同的，田徑運動的專業性更強，在肢體動作方面，有著嚴格的要求，而運動則不同，僅僅是一種自我的鍛煉方式。長期下來，教師的這種思想會嚴重制約田徑教學的課堂活動，教師不會主動的，對課堂內容進行創新，同時也會給學生帶來一些負面的影響，讓學生逐步喪失對田徑學習的興趣。

2.2、學生田徑學習的興趣逐步下降

高校的田徑課程當中，教師在教學方面主要突出的就是技術性教學，過分的強調學生的肢體動作，并且在某些情況之下，會要求學生不斷突破自身的潛能，而這些都導致了學生在課堂上過度的消耗體力，容易產生精神上的疲勞，長期下來會讓學生失去學習的興趣。另外，則是教師在課堂上的田徑學習形式比較單一，缺乏娛樂性的活動，沒有對學生的身體素質以及學習情況進行了解。同時，教師所設置的教學難度也比較大，學生難以達到這些標準，從而產生了畏難心理。

2.3、仍然受到傳統教學模式的制約

田徑教學課程和其他文化教學內容是不同的，但是仍然受到應試教育理念的影響，在教學活動當中，過分地注重對學生的期末考核，強調學生的田徑成績，因此在課堂上，大多數是進行一些針對性的訓練，這些訓練方式比較枯燥。并且教師在進行肢體教學的時候，缺乏創新，往往是按照課本教材上的內容來進行肢體動作的傳導，根本沒有從學生的具體情況出發，讓學生在被動的狀態之下學習，缺少情感體驗活動。長期下來，很容易壓制學生的天性，讓學生對田徑學習產生厭惡的心理。

2.4、沒有建立健全教學評價體系

全面的教學評價體系可以約束教師的行為，督促教師不斷的提高自身的教學質量，努力進行教學活動方面的研究，同時也能夠讓學生接受更為公平的評價，在某些方面可以提高學生對田徑的興趣。部分高校仍然是以傳統的考試模式為主，將教學的焦點放在了學生的體育成績方面，而忽略了對教師的考核工作，即使存在相關的考核制度，但是過于的片面，通過學生的成績來衡量教師的教學。而且部分高校現存的評價體系，往往是以評價數據作為基礎，而這些評價數據都來源于學生的期末體育成績，缺乏對學生的客觀評價，也無法真實地反映出教師的具體教學情況。這種以成績衡量一切的評價體系，無法全面地反映一個學生的體育素養養，容易讓學生產生一種不公平的想法，從而很多學生在進行課程選擇的時候，不會選擇田徑活動。

3、針對目前高校田徑教學發展當中的問題提出的相關措施

3.1、樹立正確的教學思想

思想意識活動對于實踐具有指導意義，正確的思想可以促進實踐活動的高效開展，而錯誤的思想則會阻礙實踐活動，因此，田徑教學活動當中應該充分認識到思想的積極作用。教師應該形成現代化的教學理念，要正確的認識到田徑運動課程對于學生發展的重要意義，制定出科學的田徑教學計劃。首先，教師應該強化在學生身體素養方面的培養力度，在教學方法上要堅持難易結合，多給學生普及一些田徑運動方面的知識，并且在以一些簡單的肢體動作進行嘗試，讓學生一步一步的掌握相關知識，提高自身的身體素養。教師要認識到田徑教學的任務，不僅僅是進行短期的體制培養，而是一個長期的過程，要讓學生感受到健身的魅力，讓學生形成終身健身的理念。教師要加強技術方面的傳授，要讓學生養成正確的健身方法，讓學生的健身活動不僅僅只局限于課堂，要在課外內也有所涉及，幫助學生提升生活質量，促進學生的全面發展。

3.2、豐富田徑課程的教學內容

在以往的田徑課程當中，技術性的教學環節比較多，教師應該改變這種教學安排，應該將技術性教學、競爭性教學以及娛樂性教學模式結合起來，不斷豐富田徑課程的教學內容，提高課程學習的趣味性。當代大學生都比較重視自身的形體，教師可以抓住這一特點，強化教學活動當中的健身性質，從而讓學生主動參與到教學活動當中。教師可以多進行一些基礎性教學，比如簡單的跑、跳活動，在這個過程當中，要堅持適度性的原則，要根據學生身體的負荷情況來安排運動的頻率。

3.3、對學生進行一定的理論教學

教師除了傳授給學生相關的田徑技能和進行肢體訓練以外，也應該給學生灌輸在田徑方面的理論知識，讓學生認識到田徑的魅力，感受到田徑課程的價值。教師要立足于田徑教學的特點，立足于學生的實際需求，讓學生了解到田徑運動也可以起到美容健身的作用，也具有預防疾病的功能，讓學生感受到田徑運動的價值。所以教師可以向學生傳授在健身運動、減肥方面的理論知識，將這些理論知識和實踐活動貫穿起來，進行混合式教學，一方面既提高了學生的學習興趣，另一方面也提高了田徑教學的質量。

3.4、加強田徑教學項目的改革

以往的田徑教學活動主要是以跑步、跳高、跳遠等技術形式出現的，這些形式比較老套，并且這方面的吸引力也比不是很強，對于學生的身體素質的要求也比較高，所以教師要加強在項目方面的創新。教師應該立足于傳統的田徑項目，進行系統的教學規劃，輔助與多樣的教學手段，通過豐富的練習形式，讓學生主動參與了田徑訓練活動當中。教師在進行教學項目的改革時，要堅持以人為本的理念，充分了解每一個學生的身體素質，以及參加田徑訓練的訴求，進行針對化的項目改革。

3.5、建立健全教學考核體系

學校在教學考核體系的建立活動當中，應該要堅持全面性的原則，針對學生的考核內容，除了學生的期末成績以外，以及各種技術性的考核內容以外，還應該強化在平時方面的考核活動，比如學生的學習態度、在教學過程當中的具體表現等等。從這些方面出，減少學生對田徑學習的畏懼感，讓學生將田徑學習僅僅當成一項健身項目，而不是一張成績的評價表，從而減輕學生的學習負擔。

3.6、提高田徑方面的師資力量

田徑的師資力量將會直接影響到高校的田徑教學活動，影響到學生的發展，所以學校必須要不斷提高在職教師質量，積極組織教師參加相關的教學培訓活動，參加知名影響力的講座。從而讓教師，不斷提高自身的職業技能，促進田徑教學理念的更新，促進田徑教學的現代化發展。同時，學校還要加強針對教師的績效考核活動，督促教師主動參與到自我提升的活動當中，強化自身的責任意識。

3.7、加強基礎設施方面的完善

簡而言之，高校體育田徑教學部分的領導者應該充分認識到田徑教學活動對學生所起的積極影響，要提高在這方面的重視度，進而讓全體教職工認識到田徑教學的重要意義。學校還應該不斷完善，在這方面的場地以及設備，引進一批現代化的田徑運動設備，淘汰落后的田徑運動器材，從而為田徑教學活動的開展打下堅實的基礎，保證田徑教學都順利運行。同時，學校還應該加強保障機制的建立，在田徑教學活動當中，可以適當的引進現代化信息教學，讓田徑教學活動的趣味性更強，教育內容更為豐富，讓田徑教學活動更加現代化。比如在教學過程當中給學生播放一些視頻，以歷屆奧運會為主，引起學生的情感共鳴，讓學生在觀看這些視頻的時候看到田徑運動的魅力。或者是在教學過程當中，多進行一些游戲環節，來豐富田徑教學的趣味。學校也可以積極開展在這方面的大型活動，給田徑優秀者提供一個展示自我的平臺，讓他們的能力得以充分的發揮，并且充分挖掘這些學生身上的拼搏精神，以此來感染和帶動其他學生。

4、結束語

綜上所述，高校的田徑教學活動要擺脫傳統教學的限制，努力突破傳統的教育理念以及教育形式，在教學過程當中，既要堅持體育技能的核心地位，又要對教學的內容進行創新；既要讓學生接受肢體方面的訓練，又要向學生傳授相關的理論知識。讓學生充分認識到田徑運動的價值，讓學生養成終身健身的理念，不斷提高學生的田徑學習興趣。