發揮高校籃球運動思想政治教育作用的對策探析

（天津師范大學體育科學學院 天津 300387）

前言

當前，在我國大多數高校中，大學生思想政治教育的發展遇到瓶頸，傳統的授課方式已經逐漸地不能滿足新時代下多樣化多層次的教育需求。拼搏進取，注重團隊協作精神，規范和約束自己的行為，在大學生思想政治教育形成和發展的過程中起著重要的作用。

1、高校籃球運動在大學生思想政治教育中的作用

1.1、規范作用

高校籃球運動的規范作用集中體現在運用高校籃球運動的各種資源為大學生思想政治教育提供一種模式，并以此來規范大學生的思想和言行。當今社會我們的一切行為都受到法律制度的約束和規范，體育運動、體育比賽同樣也受到規則的規范和約束。在大學校園通常以學院或者學校為組織單位開展比賽，每一位參賽隊員必須嚴格遵守比賽制度。雖然這些制度和規則不能與法律的制度規則相提并論，但是同樣也可以培養學生遵守法律、規章制度的規范意識，養成良好的習慣。

1.2、導向作用

所謂導向作用，就是學習優秀球員的個人品質，觀看優秀賽事從而學習競賽中所體現的競爭協作精神，從而使他們的認識水平不斷提高，行為舉止不斷進步。與此同時，高校籃球運動中的優秀球員身上所具有的正確行為方式為大學生思想政治教育的行為提供準確的導向，更是值得大學生去深入地學習體驗，從而逐漸養成良好的行為習慣，并完善自身的行為能力。

1.3、激勵作用

高校籃球運動的激勵作用，就是利用高校籃球運動中優秀的教育資源作為動力，激勵著大學生更加積極高效地完成任務。在籃球比賽中追求更快、更高、更強，體現了籃球運動優勝劣汰的競爭，更是激勵大學生在日常生活中追求卓越。學生在籃球比賽中培養的良好的競爭意識，不斷激勵大學生拼搏向上，勇于克服困難。高校籃球運動中包括了豐富的積極競爭、艱苦奮斗、團隊協作的精神。

2、高校籃球運動中大學生存在的主要問題

2.1、高校籃球運動中球員行為存在的問題

高校籃球運動中球場球員暴力問題最為顯著。籃球運動本身就具有對抗性，運動員在比賽中有意無意的碰撞，裁判是否精準判罰都會引起球員的情緒化。在球場出現失誤或者出現肢體碰撞，都會使得個別素質較低的球員情緒爆發，出現辱罵對手，在比賽中使用不良動作，導致對方球員出現身體上的損害，導致雙方出現打架等暴力問題。最后，當實際與期望出現大的偏差時，部分球員會出現異常情緒化，甚至干擾裁判判罰，更嚴重的是場下斗毆的問題。

2.2、高校籃球運動中球場觀眾存在的問題

在籃球比賽中，球場觀眾會效仿球員或者教練的行為，受到其深刻的影響。在賽場上運動員所有的行為公開可見，很容易被模仿，也很容易與觀眾產生共鳴。在大學校園中，觀眾幾乎都是以學院為單位，那么觀眾和球員就是一個整體，兩者之間共有強烈的集體意識。出于保護自己集體的心理，就會出現一些矛盾，從而導致暴力問題的出現。由此球場觀眾在球場上也會出現不尊重對手的現象，主要有叫罵、手勢、唱歌等方式表達自己的不滿，表達對對方的敵視。對方球員在場上受到侮辱，其觀眾的情緒容易被激發，為了維護自己球隊的利益，在賽后或者賽中出現暴力問題，維護所謂的“榮譽”。

3、高校籃球運動中大學生中存在問題的原因

3.1、物質資源相對匱乏

在高校籃球事業的建設中，高校籃球場地較為匱乏，籃球框架高低不符合正規標準，籃球尺寸大小不一，場館內設備維護不及時，陳舊設備沒有及時更換。室內籃球館對學生開放時間較短，或者只為訓練隊開放。以及在日常比賽中所需的計時器、鳴音器等精準設備的缺失，無法對比賽進行精準的判罰；其次，獎杯、獎牌的缺少，物質激勵相對缺失；最后各類媒介資源的缺失，優秀運動員照片宣傳、專業籃球講義的缺少、網絡賽制直播的局限性等，缺失獲取知識的途徑。

3.2、精神文化較為缺失

高校籃球運動精神是師生在長期的實踐中所呈現出的。現在的高校籃球比賽中，忽略了比賽所要傳達的競爭協作、拼搏奮斗的精神。在日常籃球課程教學中，教師著重于技術和技能的教授，忽略了對學生進行正確的精神引導。在日常比賽中，裁判水準的高度影響著正常比賽，學生裁判只是進行簡單的判罰，并沒有起到規范調整的作用。在高校籃球比賽中，球員對于自身的反省以及提升不到位，只知道一味的提升技能，卻忽視了精神文化的建設，對于優秀的運動員以及事跡并沒有給予太多重視。

3.3、行為規范有待提升

高校籃球行為運動的主體是大學生，大學生球員在比賽中出現的不良動作以及不該有的聲音，都可以看出當代大學生球員的行為有待規范。在球場上出現肢體碰撞是不可避免的，但是有的球員會故意使用“壞”動作，制造假象引起不必要的事端。在教學活動或者日常比賽中對于行為問題并沒有刻意去講解，去懲戒，也是導致學生球員的行為不規范的原因之一。同樣在觀看比賽時，學生觀眾會對對方球員出現唏噓、謾罵等不尊重對方球員的行為。

4、發揮高校籃球運動思想政治教育作用的對策

4.1、物質層面實現環境育人

（1）加強基礎設施的建設激發大學生運動興趣。

高校籃球運動的物質層面也就是指籃球場館、籃筐、籃架等器材以及基礎的設備設施，給高校學生提供鍛煉身體的場所。現在大學的籃球館設計得越來越美觀，越來越多功能化，滿足了大學生的審美心理，所以應當開放大學的室內籃球館，增長開放時間，激發大學生參加籃球活動的動機，為終身體育奠定基礎。

（2）加大各類媒介的宣傳激勵大學生拼搏進取。

豐富的籃球雜志、報刊、網絡直播等新媒體的宣傳，能夠讓大學生通過各種方式與渠道獲得更加系統化理論化的知識，開闊大學生的視野。通過開設榮譽墻，根據榮譽墻上的獎狀、獎杯、獎牌以及優秀運動員的照片等進行宣傳，都具有激勵作用，能夠讓大學生在潛移默化中養成積極進取的精神，遇到問題都能夠做到不放棄，積極地解決問題，不斷努力拼搏，勇攀高峰。

4.2、精神層面實現文化育人

體育精神是體育總體面貌的總結和概括，體育精神源于體育但又高于體育，它對于體育本身的規范約束和引導與思想政治教育作用不謀而合。籃球運動具有多樣性的特點，籃球運動精神的內容也是豐富多彩的，豐富大學生的精神世界，使得大學生參加籃球運動都會受到不同的啟迪，讓思想政治教育不在是單純的說教，可以潤物細無聲地影響著大學生的思維方式和行為方式，增加了思想政治教育的途徑。

（1）培養競爭精神。

籃球運動具有強烈的競爭性，在比賽中想要取得勝利就得勇于進取，要求大學生具有競爭意識。在競爭過程中，出現問題需要沉著應對，理智這種競爭精神是大學校園文化精髓之一，也是學生走向社會的必需品。高校籃球運動要結合思想政治教育來引導學生的發展，培養出全面發展的人才。

（2）增強團結協作精神。

對大學生來說，要了解當今競爭激烈的社會也需要協同合作的重要性，了解到合作的價值。現在高校校園中的籃球比賽都是以班級、學院或者學校為單位。在籃球比賽中，對比賽結果的期望和自己的情緒、認識相互交融，自己也是單位中的一員，大家同甘共苦，集體的力量愈發強烈，從而深刻體現出高校籃球運動的思想政治教育的意義。

4.3、行為層面實現管理育人

（1）以規則制度約束場上行為。

籃球比賽中的規則制度剛好起到了控制與協調的作用，它控制了不良動作，規范了球員在比賽中的各種行為和情緒。在大學校園中，不論是籃球選修課還是學校籃球比賽，都要有各自的規則，在課程或者比賽中需要大學生遵守規則。在籃球比賽中，對于球員的每一個不理智或者違反體育道德的行為都要有相應嚴格的判罰，才能使得活動的正常進行，逐漸學會控制自己的行為，約束規范自己的行為。并培養出個人行為和社會行為都規范良好的社會主義接班人。

（2）以法律法規規范場下行為。

法律法規是維持社會秩序的有力工具，大學生在社會大環境中必須遵守，才能使得大學生更好地適應在社會環境中生存。籃球比賽的規則與其本質是相同的，都是規范學生的行為。在此基礎上加強大學生思想政治教育，會讓大學生更加認同，更好地約束自己的行為，促進大學生的全面發展。從而發揮高校籃球運動思想政治教育作用，做人處事要學會遵守法律、遵守紀律、自覺培養規范的社會行為，在實踐中更加規范自己的行為。在符合法律法規的范圍內，建設美麗中國，實現偉大的中國夢。