探討高校排球教學(xué)面臨的問題及完善對策

（洛陽師范學(xué)院 河南 洛陽 471000）

1、現(xiàn)階段高校排球課程教學(xué)現(xiàn)狀的基本概述

在當(dāng)前新課程教育體系改革下，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，如何有效地提高課程教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率成為了現(xiàn)階段高校教師的核心教育發(fā)展方向。與其它基礎(chǔ)專業(yè)課程相比，體育教育教學(xué)活動的開展，其目的是為了增強(qiáng)學(xué)生健康體魄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而排球運(yùn)動作為體育運(yùn)動的重要組成部分，在鍛煉學(xué)生體能、協(xié)作能力等方面，發(fā)揮了重要作用，作為當(dāng)前高校體育教學(xué)的主要課程。此外，大量數(shù)據(jù)分析可知，排球運(yùn)動也是一項(xiàng)需要隊(duì)員之間合作的運(yùn)動項(xiàng)目，因此在排球練習(xí)中，還有助于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，使同學(xué)之間的關(guān)系也變得更加融洽，最終為預(yù)期教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也創(chuàng)造了良好條件。但就目前而言，高校排球課程教學(xué)質(zhì)量和預(yù)期教學(xué)目標(biāo)之間始終存在一定差距，據(jù)調(diào)查導(dǎo)致上述問題的原因主要有：

1.1、教學(xué)課程設(shè)置不合理

在當(dāng)前高校體育教學(xué)改革不斷深化的教育時(shí)代背景下，排球作為體育課程的重要組成部分，課程設(shè)置的不合理是影響課程教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要因素，具體而言，部分高校排球教師由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)理念根深蒂固的影響，一方面在課時(shí)設(shè)置方面，往往將課程教學(xué)的重心集中于理論知識的傳授，而學(xué)生技術(shù)技能的傳授和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)間較短，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生難以得到充分訓(xùn)練，最終學(xué)習(xí)興趣難以被激發(fā)，預(yù)期教學(xué)效果也難以實(shí)現(xiàn)，另一方面由于學(xué)生每周參加體育課的課時(shí)有限，要想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)工作，教師需將完整的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拆解，每拆解一部分課程內(nèi)容的完整性就會被破壞，課程整體教學(xué)質(zhì)量也難以得到有效保證。

1.2、教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)

新課程教育體系改革下，教育部門對教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)也提出了新的要求，但由于部分排球教師在課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，忽視了教學(xué)內(nèi)容對教育教學(xué)質(zhì)量的影響，在排球理論教學(xué)過程中，始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，未能緊跟時(shí)代潮流，長此以往學(xué)生學(xué)習(xí)需求難以被滿足時(shí)，極易導(dǎo)致學(xué)生抗拒心理和畏難情緒的產(chǎn)生，最終對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)造成了極為不利的影響。眾所周知在奧林匹克運(yùn)動會中，排球是一項(xiàng)世界性競技類運(yùn)動，有著極快的發(fā)展速度，而在課程教育教學(xué)過程中，倘若未能緊跟時(shí)代潮流，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷優(yōu)化和更新，在影響課程教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的同時(shí)，還增加了學(xué)生運(yùn)動損傷的機(jī)率，對學(xué)生的成長和發(fā)展是極為不利的。

1.3、教學(xué)師資力量不足

作為課程教育教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，教師的自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)水平的高低，在一定程度上對課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有重要影響，但由于近年來隨著高校建設(shè)規(guī)模和建設(shè)數(shù)量的持續(xù)增加，為滿足人員配置需求，部分高校在教師選拔時(shí)不斷地降低人員選拔標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致聘用的工作人員無論是專業(yè)能力還是綜合素養(yǎng)，都難以滿足現(xiàn)階段教育部門的基本教學(xué)要求，師資隊(duì)伍整體學(xué)歷水平低下，也是阻礙課程教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。除此之外，在當(dāng)前部分高校排球課程教學(xué)過程中，從事教學(xué)工作的大多是年紀(jì)大的教師，雖然他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但無論是體能還是教學(xué)思想的先進(jìn)性等方面，都與年輕教師之間存在顯著差距，排球教學(xué)氛圍的沉悶對課程教育教學(xué)質(zhì)量也造成了極為不利的影響。

1.4、教學(xué)方式過于單一

作為一項(xiàng)競技類體育運(yùn)動學(xué)項(xiàng)目，在高校體育課程教育教學(xué)過程中，教育教學(xué)模式對于課程教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也有著一定影響，但根據(jù)大量的數(shù)據(jù)分析可知，就目前來看，部分高校排球教師由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)理念的影響，“灌輸式”和 “填鴨式”仍是當(dāng)下排球理論課程教學(xué)中所采取的教學(xué)手段，學(xué)生被動接受課程知識的教學(xué)模式，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此外學(xué)生也大多只是象征性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，機(jī)械性地去模仿，如此循環(huán)進(jìn)行極易導(dǎo)致學(xué)生抗拒心理和不良情緒的產(chǎn)生，致使課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率受到一定影響的同時(shí)，學(xué)生身心健康也難以得到有效發(fā)展。

1.5、教學(xué)排球場地設(shè)施建設(shè)不到位

根據(jù)國家教育部門規(guī)定，各高校需配備排球場地供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但就目前來看，部分高校在建設(shè)過程中，將大量建設(shè)資金用于其他運(yùn)動項(xiàng)目的建設(shè)，而排球場地和教學(xué)設(shè)施的缺失現(xiàn)象極為普遍，這種情況不僅難以達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，甚至?xí)档蛯W(xué)生對課程學(xué)習(xí)興趣，最終對學(xué)生的整體發(fā)展造成極為不利的影響。除此之外，高校對于排球場地設(shè)備管理的不到位，未能對其進(jìn)行定期的維護(hù)和檢修，導(dǎo)致場地設(shè)施損壞現(xiàn)象較為嚴(yán)重，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)存在一定的安全隱患，給學(xué)生造成了極為不利的影響。

1.6、排球課外活動欠缺

在進(jìn)行排球課程教育教學(xué)過程中，排球課外活動欠缺也是影響課程教育教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的重要因素，而導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有，一是在進(jìn)行高效體育運(yùn)動課程教育教學(xué)過程中，教師的關(guān)注度往往只是集中于傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目，而對于排球的重視度相對較低，宣傳工作不到位也無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此外就作為一項(xiàng)團(tuán)體類運(yùn)動項(xiàng)目，排球的練習(xí)往往需要幾十位學(xué)生共同參與，而對于各高校而言，學(xué)生所選擇的課程不同，很難安排固定的時(shí)間開展活動，因此排球課程課外活動難以實(shí)現(xiàn)。

2、高校排球課程教學(xué)問題完善對策的基本概述

就目前來看，隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進(jìn)，教育部門對教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)也提出了新的要求，但由于受諸多不可控因素的影響，課程教學(xué)質(zhì)量與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)之間始終存在一定差距，長此以往不僅極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更對學(xué)生未來發(fā)展造成極為不利的影響，為此針對課程教學(xué)問題采取如下完善策略是現(xiàn)階段教育工作者的核心發(fā)展方向：

2.1、合理安排教學(xué)課程，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的記憶力和理解力

通過上述分析可知，課程設(shè)置的不科學(xué)、不合理是影響教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要因素，為此要想從根本上解決當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，對課程教學(xué)進(jìn)行合理化安排，是高校排球教學(xué)課程開展的重要基礎(chǔ)和根本前提。在當(dāng)前課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，一方面排球教師需根據(jù)自身以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知規(guī)律，以此對課程教學(xué)課時(shí)進(jìn)行合理化安排，最終為預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，另一方面為從根本上提高課程教學(xué)效率，建立健全完善的課程教學(xué)體系也是極為必要的，即需根據(jù)教育部門提出的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)，在盡可能保障教學(xué)內(nèi)容完整性的基礎(chǔ)上對課程教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)進(jìn)行合理化安排，確保學(xué)生能完整學(xué)習(xí)某一階段知識的基礎(chǔ)上，加深對課程內(nèi)容的記憶力和理解力，并牢牢掌握課程學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.2、不斷優(yōu)化和豐富課程教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教材作為課程教學(xué)的載體，內(nèi)容的豐富度以及先進(jìn)性與否，在很大程度上對課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著一定影響，但部分老師沒有與時(shí)俱進(jìn)，不能利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，課程教學(xué)質(zhì)量還未能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，要想改善這種問題，一方面教育工作者可借助當(dāng)前先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過對課程教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地優(yōu)化和補(bǔ)充，以此在拓展學(xué)生知識面的基礎(chǔ)上，也為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)創(chuàng)造了良好條件，此外教育工作者還可通過設(shè)計(jì)出更多更有趣的課上活動——排球顛球比賽、傳接球比賽、分組晉級比賽等，并通過“邊活動、邊講解”的教育教學(xué)模式，以此來降低學(xué)生對課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的抵觸心理，使其更加理解和掌握排球?qū)W習(xí)要點(diǎn)。

2.3、提高人員選拔標(biāo)準(zhǔn)，加大人員培訓(xùn)力度

素質(zhì)教育教學(xué)時(shí)代背景下，教育部門對教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)提出了新的要求，而傳統(tǒng)教師雖然具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)思維過于固化，對學(xué)生的成長和發(fā)展也是極為不利的。因此，一方面教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行人員選拔過程中，需提高人員選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保聘用的工作人員無論是專業(yè)能力還是綜合素養(yǎng)，都滿足教育部門所提的教學(xué)要求，此外為改善當(dāng)前師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，各高校需盡量聘用一些高學(xué)歷、年輕、能力強(qiáng)的專業(yè)人才來擔(dān)任排球教學(xué)工作，以此為專業(yè)師資隊(duì)伍的構(gòu)建奠定良好基礎(chǔ)，另一方面教育機(jī)構(gòu)還需構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系，通過聘請專業(yè)的排球運(yùn)動員定期或者不定期對教育工作者進(jìn)行教育培訓(xùn)，從而在提高教師教學(xué)能力的同時(shí)，豐富他們的專業(yè)知識，最終為教學(xué)效率的提高創(chuàng)造良好條件。

2.4、加大高校排球場地設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

新課程教育體系改革下，排球場地作為排球課程教學(xué)的重要場所，設(shè)施的不完善在一定程度上，不僅極大地降低了課程教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，此外對于學(xué)生全面發(fā)展而言也造成了極為不利的影響。因此，為提高學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量和效率，國家基層教育機(jī)構(gòu)需加大對各高校排球場地建設(shè)的資金投入，從而在為排球教學(xué)設(shè)備和場地建設(shè)創(chuàng)造良好條件的基礎(chǔ)上，也為預(yù)期教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。除此之外，在當(dāng)前排球教育教學(xué)過程中，為了避免排球教學(xué)設(shè)施和場地使用發(fā)生沖突、避免排球場地設(shè)施長時(shí)間閑置造成資源的浪費(fèi)，教育工作者也需提高對課程課時(shí)教學(xué)安排的高度重視，在確保教育教學(xué)資源合理化安排的基礎(chǔ)上，教育機(jī)構(gòu)也要安排專業(yè)人員定期檢查，以期在消除鍛煉安全隱患的同時(shí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前高校體育排球課程教育教學(xué)過程中，為從根本上有效地提高課程教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，改善當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，高校體育教育工作者需始終堅(jiān)定教育創(chuàng)新改革的決心不動搖，并通過結(jié)合排球教學(xué)特點(diǎn)，通過采取多樣化的教育教學(xué)手段，來彌補(bǔ)排球課程教育教學(xué)缺陷和不足的基礎(chǔ)上，為預(yù)期教學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。