《有趣的動物》口語交際教學設計

一、說“趣”

1. 創設情境。各位嘉賓好，我是《正大綜藝·動物來啦》節目主持人，歡迎大家來到我們欄目。本期節目的主題是聊聊“有趣的動物”。

2. 小調查。你喜歡什么動物？可不可以給它加個形容詞，比如“淘氣包猴小跳”“會發光的螢火蟲”。請仔細回想它的有趣的地方，想清楚，等會兒和大家交流。

3. 嘉賓交流。你喜歡的這種動物，哪些地方最有趣？其他小嘉賓請注意聽，聽完后說說：聽了他的介紹，你是不是也覺得有趣？有不清楚的地方，可以問一問。（板書：清清楚楚說 認認真真聽 客客氣氣問）

我們還可以從哪些方面介紹動物有趣的地方？（隨機完成思維導圖：外形、本領、吃食、玩耍……）

二、“趣”說

1. 交流采訪。剛才我們是把自己最喜歡的動物有趣的地方說清楚，你能不能想辦法說得更有趣，讓別人也覺得很有意思呢？

請聽眾交流：是不是也覺得有意思？

采訪說的學生：說的過程中有什么困難？

2. 展示范例。下面我們看這幾個同學是怎么介紹自己喜歡的動物的（出示動物圖片和片段）找出自己最喜歡的一段話，讀讀，然后分享給大家，可以有感情地讀，也可以加入自己的話，繪聲繪色地說給大家聽，并說出喜歡的理由。

（請嘉賓把自己悟到的小妙招寫到黑板上）

3. 拓展啟發。世界上動物千千萬萬，無奇不有，讓我們再看看幾種動物，它們什么地方最有趣？（播放卡路里小豬、會蹦迪的烏龜等有趣的動物的圖片）

4. 組內交流。在四人小組中介紹一種自己最喜歡的動物，像剛才幾個同學那樣，把動物最有意思的地方說得有趣，讓大家聽了你的介紹，都能笑起來。當然，你也可以介紹自己在生活中、視頻里看到的動物。我們可以說外形的有趣，可以說本領的有趣，可以介紹生活習性的有趣，還可以介紹脾氣個性的有趣……可以用上打比方，可以自述，說得幽默風趣，加上自己的聯想……先想好要講的內容，再說。

其他人認真聽，如果有不明白的地方，等發言的人說完了，再有禮貌地提問，請他說得更清楚、更有意思，注意用上“你好、請問、謝謝”等禮貌用語，也可以補充。

5. 全體交流。各組推選或毛遂自薦，請一位代表，面向全班，用自己最喜歡的方式，介紹最喜歡的動物，注意把有趣的地方說清楚。其他聽眾認真聽，聽后交流。請發言者做臨時主持人，說完后組織微型交流會，邀請大家評一評。教師提醒，評價時，先肯定發言嘉賓說的精彩的地方，最好舉例復述一兩句，讓點贊更具體;可以就自己不明白的地方或者感興趣的地方，進一步追問;還可以補充。

三、“趣”讀

1. 推薦繪本。剛才各位嘉賓說了很多在生活中、在媒體里看到的有趣的動物，其實書里也有很多動物的介紹。我今天給大家推薦一些關于動物的經典繪本。（出示多本動物繪本封面，略）

2. 重點閱讀。今天重點推薦閱讀AR版本的繪本《消失的世界》。這本繪本主要講的是已經消失的遠古的動物。（實物投影）讓我們用一個神奇的魔法把它們召喚出來。教師拿出手機或平板示范如何運用AR技術幫助閱讀。

（1） 教師示范：再次運用剛才學到的方法，舉一反三，提取繪本中的信息，介紹最感興趣的動物——冠龍的外形。

（2） 自主閱讀：請各位嘉賓自選一種感興趣的遠古動物，根據繪本中提供的信息，再次運用剛才分享交流所得的小妙招，準備向大家交流推薦，把動物的有趣的地方介紹得更清楚、更有意思。（準備時間：五分鐘）

（3） 全體交流：推薦自己認為最有趣的動物，說完后采訪評委：覺得哪兒最有意思？還有什么建議？（課后教師利用手機讓學生和三維動物合影，作為最特別的獎品）

（4） 教師小結：各位嘉賓，感謝你們的精彩介紹、熱情分享、禮貌評價。留心觀察，大量閱讀，會讓我們不斷有發現。而發現、傾聽與交流，帶給我們更多樂趣，讓我們的生活更精彩！

四、寫“趣”

課后延伸，創意趣寫：今天的節目即將結束，但是我們的游戲和體驗還可以繼續。

1. 游戲一：對一兩種喜歡的小動物進行觀察，完成觀察單，或者寫圖文并茂的觀察日記。

2. 游戲二：看看影片《瘋狂動物城》。編劇的很多靈感來自真實的動物，再加入了自己的想象。你看，就像朱迪是一種生活在美洲的棉尾兔。棉尾兔喜歡瘋跑，果真是“動若脫兔”，電影里設計了大量的追逃場景。你想創造你喜歡的動物嗎？給它們命名，畫一畫，說一說，寫一寫你心中的關于它們的故事吧。

這兩個游戲跨越學科，讓想象自由飛揚，愿給你們的生活增加樂趣與色彩，在你們的語言銀行里存下更多財富，讓你們的表達更有吸引力！

（吳春曉，南京市學科帶頭人、南京市古平崗小學校長）