高職院校化工類專業危化品安全管理初探

（寧波職業技術學院化學工程學院 浙江·寧波 315800）

近年來，國內大、小型化工企業安全事故頻發，受到了社會各界的高度關注，易燃易爆等危險化學品的使用、監管不當是造成這類事故的主要原因，事故的慘痛教訓讓我們認識到危險化學品（以下簡稱“危化品”）安全管理的重要性。在當今化工企業中，約50%的企業員工均畢業于中專或大專院校。因此，在高職化工類專業的學歷教育中，加大危化品安全教育力度、豐富危化品安全教育手段、完善危化品安全管理制度、提高危化品管理支出是需要高度關注、重點落實的艱巨任務。

1 高職院校化工類實驗室危化品管理存在問題

1.1 缺乏系統的危化品安全教育

近年來，高職院校已經建立了比較健全的安全管理制度，對學生的實驗實訓安全教育也逐步完善，如實驗室準入、逃生演習、火災演練等都已經納入到專業學習的各個教學環節中。但是，單獨針對危化品的安全教育卻稍顯薄弱。很多專業教師仍對危化品的分類、危險情況、安全措施沒有清晰的認識，學生更是浮于表面的只認識硫酸、鹽酸等屈指可數的危化品種類。正是這種“無知無畏”的狀態導致高校中實驗室安全事故頻發，致使很多學校管控過猶，學生聞“危化品”而變色，有悖專業教育的根基。

1.2 危化品倉庫建設管理不達標

很多學校受到歷史辦學條件的影響，導致危化品倉庫選址無法嚴格按照《危險化學品安全管理條例》、《高等學校實驗室工作規程》等相關法規、標準執行，導致安全隱患陡增。危化品倉庫內的消防、防爆、通風、監控、檢測等系統也經常出年久失修卻沒有及時更換的現象。此外，氧化劑、易燃、助燃、爆炸性等不同屬性的危險化學品存在混放的情況；庫房中也存在一些由于年數久遠而看不清標識的“三無”試劑。

1.3 危化品臺賬不規范

隨著危化品管控規范的普及，嚴格的出入庫動態賬本制度已經基本在高校中實現，但時效性和真實性仍不佳。由于危化品倉庫一般都安置在人員流動性較低的區域，遠離教學區，對于危化品使用相對頻繁的高校來說，高頻次的取用和歸還試劑導致時間成本增加，致使很多危化品不能在使用完后及時歸還，臺賬本上記錄的實際歸還時間往往比使用結束時間滯后，甚至偶爾發生危化品在實驗室“過夜”的現象，時間上的滯后會導致無法真實記錄危化品使用時長而存在嚴重的安全隱患；此外，危化品的使用量應以mL或g為單位記錄，部分高校管理人員會因麻煩而以“瓶”或“1/2瓶”為單位，如此不按真實數據計算會導致危化品使用量無法溯源而增加事故風險。

1.4 實驗氣體管理不到位

由于高校科研的可變性和自主性，氣瓶使用人員龐雜，教師、學生、管理人員都會涉及，而使用者普遍缺乏對氣瓶安全操作規范的掌握。學校采購部門對氣體供應商的資質審核力度不夠，用普通面包車運送氣瓶的現象頻發；運送鋼瓶人員未受過專業培訓，移動氣瓶時在地上滾動；此外，氣瓶上沒有氣體使用情況標識；氣瓶在沒有任何固定的情況下直接放在房屋的角落；沒有單獨的氣體鋼瓶臺賬；可燃性氣體與氧氣等助燃氣體混放等現象時有發生。

1.5 危險品廢棄物處置管理存在漏洞

高校的危險廢物種類繁多，單化工專業就包含酸、堿、無機、有機廢液、危化品盛具、沾染了危化品的玻璃儀器、硒鼓、過期試劑等十余種類，回收監管稍有疏忽就會出現不同品類混放、危險廢物亂丟棄等現象；由于單一種類回收量差別較大，個別量少的危廢產物存在混合回收現象，有的甚至直接傾倒入下水道；沒有設置專門的危險廢物中轉場地，危險廢物在被回收之前常被擱置在臨時開辟的房間中，缺乏安全監管體系；危險廢物處置渠道不通暢，許多經濟不發達地區沒有或很少有回收處置危險廢物的機構，該地區高校往往需要跨區域處置，然而跨區域回收成品徒增，給高校帶來了很大的負擔。

針對上述出現的問題，擬提出以下改進方案：

2 高職院校化工類實驗室危化品管理改進方案

2.1 加大危化品安全教育力度

提高危化品安全教育比重。對于化工類專業學生，危化品是專業教育中無法忽略的環節，高校要在實驗安全教育體系中加大危化品教育環節，如危化品分類、常見危化品處置方法、危化品安全使用方法等。

豐富化學品安全培訓載體形式。除常見的報告、橫幅、準入考試等形式外，要積極引入多種形式，激發學習主動性，豐富學習手段，如印制校本讀本、宣傳周、知識競賽等。此外，開設系統性的實驗安全課程，納入學分系統，作為專業教育不可或缺的一部分，是培養全方位專業人才的必要途徑。

擴大危化品安全教育范圍。不是只有學生需要健全的危化品安全知識體系，許多教師、實驗室管理人員更需要提高危化品安全管理意識，很多專業教師、管理人員輕視危化品使用、處置規范，這種實驗態度一旦被學生模仿，將給日后的專業工作埋下巨大隱患。

2.2 規范整改危化品倉庫

整改危化品倉庫，需要根據《高等學校實驗室工作規程》、《建筑設計防火規范》(GB50016-2006)、《建筑物防雷設計規范》(GB50057-94)等規范要求，兼顧環保、便利選取合適的地址規劃危化品倉庫。

倉庫的安全要依賴健全的安全系統，監控、防爆、通風、消防四大系統缺一不可。監控要包含無監控死角的24小時視頻監控系統以及可燃氣體煙感預警系統；易爆危險品需要存放在專業的防爆柜中，將潛在危險降到最低；由于部分危化品具有易揮發屬性，要在庫房內裝置自動通風系統，過濾庫房內空氣；根據危化品庫房內儲存危化品性質不同，相應配備不同規格的滅火器、滅火沙，并定期檢查更換。庫房內個人防護、醫藥急救箱等也要依規配備完善。

易制毒、易制爆品應分類存放、專人保管，做好領取、使用、處置記錄；其中第一類易制毒品實行“五雙”管理制度；危化品柜均需雙人雙鎖，根據 GA/T 73-2015機械防盜鎖的要求，易制爆化學品柜須配備的兩把所中至少有一把B級防盜鎖。

危化品包裝上應有符合規定的化學品標簽，標簽脫落、模糊、腐蝕后應及時補上，如不能確認，則以廢棄化學品處置；定期清理過期藥品，無累積現象。

2.3 建立混合式臺賬，引入強效考核機制

危化品臺賬的真實性和實時性是考核臺賬是否合理的兩大客觀標準，因此，監管部門要求手寫臺賬，保證真實可溯源，但是單一的線下手寫模式很容易造成數據丟失而無法彌補，建立線上線下混合式臺賬，可以在保證真實性的基礎上，方便庫存的查看和管理，線上線下并行亦可以互相查漏補缺，彌補手寫臺賬出現紕漏的可能。

此外，不能把每年安全檢查中查到的錯漏以口頭警告等方式帶過，要引入有力的考核機制，如扣除獎金、處分降級等，強效的考核震懾可以促使危化品管理人員盡職盡責、按時按量的合規記錄危化品出入庫情況。

2.4 把控源頭，保障氣體安全使用

從合格供應商處采購實驗氣體，建立氣體鋼瓶臺帳；落實責任主體，誰采購誰使用誰負責，制訂氣瓶擺放空間的應急安全預案；配置氣瓶柜或氣瓶防倒鏈、防倒欄柵；危險氣體鋼瓶存放點須通風、遠離熱源、避免暴曬，地面平整干燥；涉及劇毒、易燃易爆氣體的場所，配有通風設施和合適的監控報警裝置等，張貼必要的安全警示標識；存有大量惰性氣體或液氮、CO2的較小密閉空間，需加裝氧氣含量報警表；所有鋼瓶均需要有狀態標識，有鋼瓶定期檢驗合格標識（由供應商負責）；可燃性氣體與氧氣等助燃氣體不混放；氣體管路連接正確、有標識，管路材質選擇合適，無破損或老化現象，定期進行氣體泄漏檢查；存在多條氣體管路的房間須張貼詳細的管路圖；不能帶著減壓閥移動鋼瓶、不得在地上滾動鋼瓶。

2.5 設置單獨的危廢中轉站，嚴格分類回收

嚴格的分類回收。根據實驗中所產生的危廢成分，進行分類回收，嚴格杜絕危廢混入一般性廢棄物中，同時明確回收產物之間不會因發生二次反應而發生爆炸等劇烈反應。回收容器上應有詳細的危廢信息，包含產生單位、產生時間、主要化學成分、危險情況、安全措施、責任人及聯系方式等。

危險廢棄物暫存于專設的中轉站中。要有單獨設立的危廢中轉站，須有通風、隔熱、避光、防盜、防爆、防靜電、泄露報警、應急噴淋、安全警示標識等管控措施，符合相關規定，專人管理，且不可設置在地下。實驗室內產生的危廢要及時安置在中轉站中等待集中處置。

定期處置。危廢中轉站中的危險廢棄物要定期清理，與有資質的處置單位（企業）簽約處置化學廢棄物。

3 結語

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“要樹立安全發展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產責任制，堅決遏制重特大安全事故，提升防災減災救災能力”。

同時，在落實科教興國戰略和人才強國戰略的當下，大力發展職業教育也是我國高等教育的重要抓手。關注職業教育中危化品安全管理就是“安全發展”和“人才強國”兩大戰略的一次微弱的觸碰。希望高職院校可以繼續探索，持續提高危化品安全管理水平，不斷提升師生的安全規范，為國家培養更多具有安全生產能力的建設者。