德育在初中體育教學中的滲透

許世習

(珠海市斗門區城東中學 廣東珠海 519000)

德育是初中教育階段最核心的內容，對學生進行思想品德教育同樣是體育教育的首要任務，如此還能幫助我們提升教學質量與效率。將德育教育有效融入初中體育課堂，能夠培養學生堅強的意志品質，最為重要的是可以使學生形成團隊意識，認識到團隊合作的重要性[1]。

一、將德育和體育課程內容有機結合

將德育滲透到初中體育教學活動中并不是將德育強塞進實際教學中，這樣不但難以起到我們所要的效果，反而會引起反效果，甚至使學生產生抵觸體育活動的心理。因此，在實際教學中，要將體育內容與德育有機融合到一起[2]。比如，跑步是體育教學中最常見的一項體育項目，教師可以引導學生想象一下跑馬拉松或短跑的運動員都有哪些值得我們學習的品質，他們為我們帶來了什么樣的感受，然后鼓勵學生大膽發言，最后教師作最后的總結和歸納，通過這樣的方式將話題引向積極向上的方面，從而鼓勵學生向運動員學習，引出這樣的話題能夠激發學生的積極性和學習興趣。教師也可以在課堂上為學生講解一些與體育相關的小故事，如奧運冠軍的一些激勵人的感人事跡，通過這樣的方式培養學生的思想品質。在這樣的教學氛圍下，不但能活躍課堂教學氛圍，還能豐富課堂教學內容，從而構建輕松愉悅的體育課堂，以此激發學生學習體育的興趣，減少體育鍛煉對學生所帶來的壓力，這樣的體育教學也能實現多元化的發展模式。

二、借助突發事件進行德育教育

在開展初中體育教學活動時，教師雖然會提前為學生講解安全方面的防范知識，但學生在體育鍛煉中仍然不可避免地會發生肢體沖突或出現身體受到意外傷害的現象，這些現象有利也有弊，出現這種情況時，也是我們進行德育滲透的一種好機會，當出現這種意外情況時，教師和學生的表現可以說是學生學習的關鍵點[3]。比如，有一次在體育教學中進行籃球比賽時，兩隊成員就是否對方出現了犯規問題而出現了爭吵，最后甚至出現了肢體沖突，導致其中一個學生出現了輕微傷害。對于這樣的問題，教師的反應是影響事態發展的主要因素。因為我們在詢問學生事情經過時所表現的態度以及所用的語言都是對學生進行德育教育的重要資源，在這樣的氛圍下，我們不但要對事件作出公平裁決，還要讓學生認識到自己的錯誤，認識到籃球比賽并不僅是為了取得最后的勝利，而是通過比賽發現自己在技巧上的不足，并學習他人的方式方法，另外，我們需要利用這樣的機會培養學生的集體意識和團隊合作精神，使學生學會互相理解和包容，學會遇事冷靜處理，將事情控制在可控范圍之內，以免情況更加糟糕，這樣也能使學生再遇到類似情況時有一個好的借鑒，利用這樣的事件對學生展開德育教育，能使學生在實際事件中有一個深刻的感受，這樣的教育效果無疑是最有效的。

三、言行一致，以身作則

我們的表率有助于學生良好品德的形成，所以，我們在體育教學活動中要以身作則，為學生樹立起榜樣。比如，在教學前滾翻這項體育運動的時候，我們可以借助這樣的運動培養學生的自我保護意識，從而使學生形成勇敢、不畏難的心理。在備課的時候我會對一些動作反復練習，從而達到動作的優美、完美。在課堂上，有幾個膽小的學生總是不敢嘗試，這個時候我詳細為學生講解了這項體育運動在實際生活中的作用，然后為他們做了完整的示范。我的示范得到了學生的掌聲，也為學生樹立起了自信心，接下來，我邀請不敢嘗試的學生走向前，并給予其鼓勵和良好的保護，幫助他完成這項體育運動，在我的鼓勵下，學生最終順利完成了這項體育運動，他的表現使其他同學更加積極地參與進練習活動。這樣的方式教學效果非常好，不但使學生更好地掌握了相關動作，還培養了學生的勇敢意識和遇到困難勇于向前的良好品質。由此可見，教師是學生的一面鏡子，學生會不斷效仿，我們的一舉一動都會對學生有直接影響，甚至會影響到學生的一生。所以，初中體育教師不但要具有專業體育技能素養，還要具備高尚的人格素質，只有我們自身素養提升上去才能將德育教育有效滲透到體育課堂活動的各個環節。

四、結束語

總之，新時期下的初中體育教師要認識到德育教育對學生的重要性，并積極研究和探究體育教學活動，將德育教學不斷滲透到體育活動的各個環節，使學生在這樣的氛圍下受到德育的熏陶，幫助學生樹立起正確的三觀。