線上教學班級德育建設研究案例

郎 琦

（人大附中深圳學校 廣東深圳 518000）

互聯網＋教育的深度融合促進了教育系統各要素的重組，教育系統正在經歷一場前所未有的變革[1]。

然而，在線教學也呈現了多種問題。如：怎樣開展在線教育？怎樣保證學生的學習效果？怎樣做好線上線下教學連接等。在眾多問題中，如何進行在線班級建設、增強班級凝聚力、提高學生綜合道德品質、增強學生心理素質等德育教育問題，是每一位班主任的重大挑戰[2]。結合文獻調查及自我探索，形成一些獨特的方法。

一、“潛伏”學生各種群，潛水多時需冒泡

班級建設與文化應主要推崇自由、民主，班主任更傾向于扮演引導角色，即多聽、多看、多引導，少批評、少指責。這樣做，與學生關系融洽，產生相互信任，才能融入學生群里，聽見更多聲音。做到以上幾點，在擁有足夠多的信任后，班主任除了在按要求建立每班適用于學習及管理的“官方”學生大群外，也應該融入到非官方QQ、微信群，掌握實時動態。

學生群，是學生線上教學模式的課下減壓、交流情感、豐富課余生活的主要途經，是學生自己的小天地。“潛伏”班主任可以將吹牛打屁、埋怨作業、吐槽家長等盡收眼底，當然也包括青春期孩子們偶爾“開車”。只要沒有觸碰到安全、敏感、暴力、色情等底線，不建議班主任強行干預。關愛學生，從尊重開始，所以非原則問題看破不說破，但關鍵問題需冒泡、引導并持續關注，原則問題堅決不能犯糊涂。

偶爾學生思想偏激，應以靈活幽默的方式引導；偶爾學生群里沉悶，應發一些“段子”冒泡加強學生互動；偶爾看到適合學生的文章和視頻，可以轉發至群內與大家共同娛樂和學習。

群聊是線上教學的重要溝通方式，也是掌握學生思想動態的主要途徑，合理關注與引導，不但為煩悶的線上學習生活增添光彩，而且可以及時把握班級動態，較少突發事件的發生。

二、班會活動齊轟炸，賺足眼淚與歡笑

線上教學模式下，同學們會因長期在家、學習方式突然變化、與家長問題不和睦、學習成績下滑等因素造成各種心理問題。每周的班會是開展德育教育最好的方式、也是緩解學生壓力的重要途經。下面分享幾場班會與活動：

（一）吐槽大會與茶話小會

長時間的線上教學，同學們長期憋在家里。網絡教學的學習壓力、父母關系處理不當、不能出門無人傾訴等因素，造成一部分同學精神緊張、出現壓抑等情況。面對上述問題，班級開展了“吐槽大會”班會，同學們在班會可以暢所欲言，對現階段的生活進行“吐槽”。一方面，“吐槽”者心緒得到釋放，可以有效減壓；另一方面，“受眾”實現共情，可以對比自身情況從而得到心理安慰。

由于班會效果較好，為了延續班會精神，使更多同學參與進來。班級開展了“茶話小會”活動。活動由同學們自發組成若干活動小組，每一活動小組以線上集體學習、共看一部電影、共同導論某一話題等形式開展線上小組活動，要求每一小組每周至少組織一次活動。在活動中同學們不再感覺到孤單，在家壓抑的心情得到了釋放，有著積極的意義。

（二）選科指導與闖關battle

學生處于高一下學期，即將面臨高二選科。另一方面，網絡教學已有一段時間，學生網絡學習的熱情逐漸消散，惰性急劇攀升。所以一節集職業規劃、選科指導為一身的班會是十分必要的。在班會課上首先分析同學們的現階段形勢，再與同學們分享選科的經驗和心得。最后，借助班級活動進一步提升學生的學習動力。下面分享知識闖關battle活動案例：

1.活動名稱：闖關我最棒！

2.活動內容：分析自我、確立目標、勇于挑戰。

3.活動形式：分析自己知識體系，結合自身現階段的學習情況，確定合理的奮斗目標；小組為單位單獨計分挑戰，從而贏得獎勵。

4.活動方案：

(1)鼓勵全員參加活動。如不參加，個人給小組減5分。班級前五名可挑戰自我，守住名次可+5分，失敗-3分。

(2)須向之前成績高于自己的同學挑戰。挑戰成功，挑戰者+5分，被挑戰者-3分；挑戰失敗，挑戰者-2分，被挑戰者+3分。

(3)可以拒絕挑戰。被挑戰者拒絕接受挑戰，挑戰者直接勝利+3分，被挑戰者-5分。

(4)各小組利用“茶話小會”制定作戰計劃，確定挑戰目標，以問卷星形式發放挑戰電子問卷。

5.活動的意義在于，讓學生審視自己，確立目標，提升學習動力，并且提高了學生們的團隊意識，培養團隊精神。

（三）感悟親情與反哺任務

家庭中的親子關系是線上教學中的一個重要問題。親子關系處理不好，學生的心態、成績都會受到影響，甚至學生的安全都會受到一定的威脅。所以開展以“感悟親情”為主題的班會顯得尤為重要。班會以學生活動與微電影感受為主要方式。首先讓同學們拿出紙和筆，寫出生命中最重要的五個人，隨后刪去兩個、再刪去一個。絕大部分同學會認識到，自己的父母，是自己生命中最重要的人。活動二以知識問答的方式，考一考同學們對父母了解多少，如口頭禪、身高體重、愛吃的食品、生日等。

班會的視頻選取了《天堂午餐》《心酸的恩情》。這是兩部非常優秀的心理親情微電影。同學們在聊天框里分別也刷屏:“看哭了”，“淚奔”，“酸了”……相信這次班會讓同學們感受到父母的親情，部分改善親子關系。

在同學們的情感被點燃的時候，班級發布“反哺任務”，即：利用五一假期為養育我們多年的父母做一頓飯。很多同學積極參與發布了照片和視頻，家長也在朋友圈中曬學生的“成果”。

三、結束語

德育教育是線上教學工作的重中之重，是關愛學生身心健康、穩定學習撐起的重要保障，特分享此案例，希望能有所幫助。