新形勢下國有企業(yè)青年人才培養(yǎng)途徑

文｜齊培琴

黨的十九大報告指出“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望?！本湍壳拔覈膰衅髽I(yè)青年員工結(jié)構(gòu)而言，主要是“80 后”“90 后”，這些人正處于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的階段，他們普遍具有文化水平高、思維活躍、創(chuàng)新意識強、可塑性高等特點，這些特點都是國有企業(yè)改革創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展所需，所以國有企業(yè)一定要高度重視青年員工的培養(yǎng)與使用。

一、國有企業(yè)青年員工現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標不明確

現(xiàn)階段，國有企業(yè)實際開展落實青年員工培養(yǎng)工作的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)企業(yè)對于青年員工的培養(yǎng)工作存在認識不到位的情況，這也就造成在國有企業(yè)開展青年員工培養(yǎng)工作時，青年員工培養(yǎng)工作的工作目標無法得到有效明確，導(dǎo)致國有企業(yè)的實際青年員工培養(yǎng)受到阻礙。并且，由于國有企業(yè)的人才培養(yǎng)目標不明確，其認為青年員工培養(yǎng)工作并不是必要的，導(dǎo)致國有企業(yè)青年員工的原有優(yōu)勢無法得到優(yōu)先的展現(xiàn)，致使青年員工培養(yǎng)工作在實際開展落實階段無法真正達到工作目標，且工作的效率得不到提高，對于時間的利用也不夠充足等問題。

（二）專業(yè)技術(shù)人才短缺

由于國有企業(yè)的工作較穩(wěn)定、薪酬有保障，吸收的青年員工普遍呈現(xiàn)出學(xué)歷高、素質(zhì)高等特點，但目前我國的專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)歷普遍較低，多數(shù)專業(yè)能力較強的人學(xué)歷一般，造成國有企業(yè)缺乏專業(yè)型技術(shù)人才。國有企業(yè)往往會依賴技術(shù)外包等形式完成所需技術(shù)類業(yè)務(wù)，只有青年員工大多負責(zé)管理類綜合性業(yè)務(wù)。目前我國有技術(shù)工人（技能勞動者）近1.7 億人，其中高技能人才不到4800 萬人，占比只有28%，高技能人才的短缺，已成為制約國有企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。

（三）年齡結(jié)構(gòu)斷檔

就現(xiàn)階段部分國有企業(yè)的人才培訓(xùn)方式來看，其在對青年員工培訓(xùn)時仍使用傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的措施，導(dǎo)致國有企業(yè)的青年員工培訓(xùn)工作和外企相比顯得非常落后。當下我國大部分國有企業(yè)的青年員工培訓(xùn)方式為傳統(tǒng)講授式，即培訓(xùn)講師只在培訓(xùn)課堂上進行理論知識的講授，并沒有對受訓(xùn)青年員工的培訓(xùn)效果進行關(guān)注。這種傳統(tǒng)講授式的培訓(xùn)方式比較節(jié)省時間和人力資源的占用情況，但是枯燥無聊的授課培訓(xùn)方式再結(jié)合填鴨式的理論知識講述，非常容易使青年員工產(chǎn)生厭煩等不良心理。

（四）人才流動性大

由于青年員工富有創(chuàng)新挑戰(zhàn)精神，對事業(yè)成功的愿望更強烈，不愿沉溺于安逸舒適的工作中，更不愿意勉強從事不能體現(xiàn)自身價值的工作，所以他們的流動性很大。尤其是剛?cè)肷鐣那嗄陠T工對職場的認識有偏頗，所以在沒有完全融入國有企業(yè)改革發(fā)展中時往往表現(xiàn)得很迷茫，急于跳出來重新尋找出路。

（五）晉升渠道單一

國有企業(yè)在青年員工的培訓(xùn)工作階段經(jīng)常忽視對其個人職業(yè)生涯的規(guī)劃，使得青年員工在之后的實際工作階段缺乏工作積極性以及主觀能動性，工作效率無法得到保障。青年員工職業(yè)生涯的規(guī)劃是所有青年員工對自身未來工作晉升的規(guī)劃，更是青年員工未來的工作目標，青年員工的良好職業(yè)生涯規(guī)劃可以使其工作的效率以及工作的質(zhì)量得到有效提高。所以，為了更好地激發(fā)青年員工工作階段的主觀能動性以及工作積極性，激發(fā)青年員工的奮斗精神，國有企業(yè)的人力資源管理人員應(yīng)充分對現(xiàn)有的人力資源進行整合，立足于企業(yè)發(fā)展的大局觀制定出長遠的工作發(fā)展計劃，實現(xiàn)國有企業(yè)整體的發(fā)展規(guī)范目標，達到青年員工職業(yè)生涯的針對性具體規(guī)劃。

（六）激勵考核效果不顯著

國有企業(yè)的考核指標量化不顯著，表現(xiàn)為定性考核大于定量考核。定性考核由于人員的主觀性太強，不利于體現(xiàn)公平公正的考核原則，所以員工開拓創(chuàng)新、工作積極性就會受影響，人為因素影響很大，個人的價值也得不到認同，對于青年職工這種急于實現(xiàn)個人價值的群體非常不利。

二、基于結(jié)果導(dǎo)向的國有企業(yè)青年員工培養(yǎng)途徑探索

本項目計劃采用結(jié)果導(dǎo)向來探索和研究新形勢下青年員工的培養(yǎng)途徑。

（一）制定人才需求目標

阻礙國有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作發(fā)展的主要因素是國有企業(yè)對此不夠重視。針對這一問題，國有企業(yè)應(yīng)提高對于青年員工培訓(xùn)工作的重視程度，進而培養(yǎng)出現(xiàn)符合企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才，達到提高青年員工培訓(xùn)水平的目的，實現(xiàn)國有企業(yè)青年員工培訓(xùn)的目標。這便需要國有企業(yè)建立起完善的實施和監(jiān)督體系，只有具有相應(yīng)制度作為依據(jù)的監(jiān)督體系，才能使國有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作體系得到規(guī)范有序地開展。因此，國有企業(yè)需要建立完善的實施和監(jiān)督體系，以此促進國有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作的開展。國有企業(yè)還應(yīng)加強和青年員工實踐能力的培訓(xùn)教學(xué)模式，提高對于國有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作體系的建設(shè)資金投入，通過建設(shè)企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地的方式讓青年員工了解到現(xiàn)階段國有企業(yè)對青年員工的需求方向和需求標準。進而讓培訓(xùn)講師結(jié)合青年員工能力以及企業(yè)對青年員工的需求進行針對性的崗前培訓(xùn)，提高青年員工未來的工作能力。

除此之外，不管是任何培訓(xùn)工作，培訓(xùn)講師都是其中的主導(dǎo)單位，因此，在國有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作中實施實踐工作能力培養(yǎng)體系的建設(shè)發(fā)展，也離不開培訓(xùn)講師的專業(yè)知識技能的幫助?；谶@種情況，國有企業(yè)應(yīng)積極為培訓(xùn)講師提供進行交流學(xué)習(xí)的平臺，幫助培訓(xùn)講師進行青年員工培訓(xùn)理念的革新，使培訓(xùn)講師可以更為全面地了解青年員工的思想方式。國有企業(yè)也可以通過培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)的有效員工成為培訓(xùn)講師的形式，使青年員工在培訓(xùn)階段，可以在優(yōu)秀員工的實際工作經(jīng)驗中，更為主觀地了解國有企業(yè)對于青年員工的需求方向，進而明確自身未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而主動對自身的職業(yè)晉升發(fā)展進行要求，并再將要求在未來工作階段進行良好的落實、實行，提高青年員工的工作積極性和主觀能動性。

（二）確定人才培養(yǎng)方式

基于上述提到的國有企業(yè)對于青年員工培養(yǎng)模式中存在的問題和不足，再結(jié)合現(xiàn)階段國有企業(yè)所處的時代背景情況，國有企業(yè)在青年員工培養(yǎng)模式的制定中，需要從國有企業(yè)的青年員工培訓(xùn)基地建立等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行確定。由于國有企業(yè)部分青年員工存在很難進行集中實習(xí)的劣勢，因此國有企業(yè)應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立起完善的企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地，在企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地內(nèi)設(shè)立青年員工的業(yè)務(wù)實訓(xùn)單元，之后由國有企業(yè)的人力資源管理人員根據(jù)不同青年員工的實際崗位需求，定期安排在企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地內(nèi)進行專業(yè)業(yè)務(wù)的實訓(xùn)，通過這一方式解決青年員工無法進行集中培訓(xùn)的問題，除此之外，培訓(xùn)講師還應(yīng)引導(dǎo)青年員工在專業(yè)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)中基于真實的業(yè)務(wù)工作環(huán)境進行思考和學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)青年員工實踐能力作為企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地的主要培訓(xùn)任務(wù)，加強對青年員工實踐操作能力的訓(xùn)練。

（三）建立動態(tài)評價機制

除了上述加強國有企業(yè)對于青年員工培養(yǎng)的措施外，國有企業(yè)還應(yīng)完善青年員工的動態(tài)評價機制，以此實現(xiàn)國有企業(yè)青年員工動態(tài)評價機制的切實改革。國有企業(yè)青年員工動態(tài)評價機制的改革可以分成以下三個方面：第一，對培訓(xùn)講師考核體制的完善，國有企業(yè)可以將青年員工動態(tài)培訓(xùn)的成果并入對培訓(xùn)講師的績效考核體系中，使培訓(xùn)講師可以重視發(fā)展自身，改善對青年員工的培訓(xùn)體系。同時固有企業(yè)還應(yīng)制定完善的員工獎罰制度，以此提高員工的工作積極性。第二，對青年員工考核體制的完善，即在青年員工培訓(xùn)成果的測試中增加對青年員工實際工作能力和綜合素質(zhì)的考核，提高青年員工對于培訓(xùn)工作的重視程度。第三，國有企業(yè)還應(yīng)對考核的方式進行改變，即在傳統(tǒng)測試的基礎(chǔ)上，增加對青年員工實際工作能力的考核，例如可以在青年員工完成培訓(xùn)測試后，在其實際工作前，進行工作崗位的優(yōu)化建議、開展工作措施的理論闡述以及實習(xí)工作，使青年員工在實習(xí)期間參與到國有企業(yè)的正常生產(chǎn)工作中，由國有企業(yè)的管理人員根據(jù)青年員工實習(xí)期間的表現(xiàn)，對青年員工的實際工作能力進行評估打分。

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國有企業(yè)也開始對自身的人力資源進行重視，在明確人力資源是企業(yè)發(fā)展的主要推動元素的基礎(chǔ)上，優(yōu)化對青年員工的培訓(xùn)工作。國有企業(yè)中的青年員工是企業(yè)發(fā)展的希望和未來，因此，應(yīng)高度重視對青年員工的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，使青年員工的綜合素質(zhì)可以得到有效提高，進而為國有企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。