中職英語教學如何創設活力課堂

李小紅

摘要：中職英語教學中存在一些問題，制約著課堂教學效率的提升。在素質教育背景下，中職英語教學應加強創新，構建活力課堂，激發學生的學習積極性，讓學生主動加入到課堂活動中。這就要求中職英語教師積極探索新型教學策略，把握教學發展方向，最大程度上拓寬教學的廣度，實現理想的教學效果。基于此，筆者就中職英語教學如何創設活力課堂展開論述。

關鍵詞：中職;英語教學;活力課堂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

英語教學是中職教育的重點問題，大多數中職院校的英語教學質量不高。分析可知中職學生的英語普遍基礎薄弱，學習態度較差，學習習慣不好，再加上中職教育以專業課教學為主，忽視了英語學科，進而導致中職英語教學不理想。在素質教育背景下，中職英語要積極摸索新的教學模式，構建高效課堂。通過激發課堂活力，調動學生英語學習的積極性和主動性，讓學生快樂學習、高效學習。

一、中職英語課堂教學存在的問題

（1）學生基礎差

中職院校的生源差，學生由于種種原因，沒有升入高中甚至沒有讀完初中，不得不選擇中職院校學習。他們中很少有人能夠流利地用英文朗讀課文，也沒有相應的英語思維。同時，大部分學生的英語基礎差，甚至個別學生連二十六個英文字母都拼不出來[1]。此外，多數中職學生認為只要學好專業課知識即可，不用學習英語，進而英語課堂活動的參與度極低，教學效果不理想。再加上社會上對中職教育的認可度較低，父母由于中職學校的原因，對孩子的學習不管不顧，更不用說重視學生的英語學習。

（2）英語學習信心不足

在中職英語課堂教學中，只有零星幾個學生會積極回答教師問題，其他學生的課堂參與度較低，這其中與學生英語學習信心有很大的關系。大多數中職學生的英語基礎較差，導致在英語學習方面存在嚴重的懼怕心理，所以從來不在課堂上主動回答問題，且害怕教師進行英語提問、測驗以及對話交流。在英語作業中抄襲現象嚴重，且有的學生為了不上英語課，直接逃課。這些都是學生恐懼英語的表現。

二、中職英語教學創設活力課堂的策略

（1）創設教學情境，激發學習興趣

情境教學是當前熱門教學模式，能夠充分激發學生的學習興趣，調動學生的課堂參與積極性和主動性，獲得理想的教學效果。在中職英語教學中，靈活創設教學情境可以最大限度上激發課堂活力，提升課堂教學質量，增強教學效果[2]。因此，教師可以結合教學內容，從學生的日常生活入手，創設特色教學情境，讓學生在英語情境中感知英語語言的魅力，理解英語教學內容，提升英語綜合能力。同時，通過情境創設，激發學生的英語學習熱情，使學生全身心投入到英語課堂教學中，從而提升教學效率。

比如，在教學“Food”這部分內容時，教師可以事先準備好一些食物道具，并詢問學生最喜歡的食物，讓學生用英語進行回答，為后續教學奠定良好的基礎。接著創設一個商店購物情境，讓學生扮演售貨員和消費者，開展英語對話。將食物單詞插入其中，引導學生靈活運用英語句式進行交流，從而培養學生的英語口語能力和交流能力。

（2）設計英語競賽，增添課堂活力

競賽和角色扮演是學生樂于接受的教學模式。通過競賽激發學生的英語學習興趣，提高學生的課堂參與度，實現理想的教學效果。在課堂教學中，以小組為單位，讓學生進行英語小組競賽。通過合作學習模式，充分鍛煉學生的團隊精神和合作能力。且在競賽過程中，學生對英語知識的理解和掌握更進一步，從而提升學生的英語綜合能力[3]。

比如，在教學“Computers”時，教師設置好小組學習的課題，讓學生用英語談一談電腦的好處，并列舉出來。接著設計競賽活動，看誰的好處最多，且表達的最通順。這樣有效激發了學生的英語積極性。每一個學生都主動出謀劃策，為小組贏得勝利。最后，教師要進行客觀公正的評價，肯定每一個小組的閃光點，指出小組的不足之處，進而讓學生清晰地看到自己的問題，在今后的學習中填補不足，發揮長處。通過小組競賽活動大大提升了學生的英語學習效率，實現理想的教學效果。

（3）利用媒體技術，提高教學效率

信息媒體技術與教育領域的融合，促進教育模式的創新，為現代化教育發展提供良好的技術支撐。中職英語教師要提升現代媒體技術的應用能力，加大課堂中信息技術的使用力度，借助多媒體教學提升課堂效率。

比如，在教學“means of transportation”時，教師可以在網上下載好與教材內容相符的圖片、視頻、音頻等，在課堂中展示出來，給學生一個視覺沖擊，進而加深學生的英語記憶。通過多媒體教學，拉近學生和英語之間的距離，提高學生的學習興趣，讓學生感受到英語學習的樂趣，進而更加積極主動地開展英語學習，有效提升教學效率。

三、結束語

綜上所述，在中職英語課堂教學中，教師要精準掌握學生英語水平，制定針對性的教學計劃，保證每一個學生都能夠學有所獲。同時，不斷創新教學模式，摒棄填鴨式教學，采用多媒體教學或合作教學模式，激發學生的英語學習積極性和主動性，提升教學效率，促進學生英語綜合能力的提升。

參考文獻

[1]李娟. 中職英語教學創設"活力課堂"的探索[J]. 海外英語， 2020.

[2]陳方雨. 探究中職英語課堂中如何創設教學情境[J]. 女報：時尚版， 2020， 000（003）：P.1-1.

[3]屠德亮. 中職英語課堂教學中充滿活力的研究策略[J]. 校園英語， 2019（33）：1.