高中美術生創新能力培養與提升方法研究

鄧海云

摘要：美術對創新的要求較高，對于高中美術生來說，為了進入心儀的美術學校并在美術之路上走得長遠，具備創新能力極其重要。培養創新能力是一項重要的教學任務，需要教育者和學生共同努力實現。高中美術生的美術思維和美的體驗主要來自對美術知識的汲取，而愛好是激發創新精神和能力的主要動力。美術教育可以提升高中美術生的審美水平，對其創新能力的培養會產生積極影響。因此，如何培養和提高高中美術生的創新能力，成為這個階段美術教師要重點解決的問題。

關鍵詞：高中美術生;創新能力;培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

1高中美術學科教學存在的問題

雖然當前高中美術學科已經納入了學生學業水平考試范疇，但畢竟不是高考升學的考試科目，因此相對于其他學科，高中美術學科在教學中存在一些問題，主要表現在：

1.1師資力量較為緊張

教師是課堂教學的主導，在高中美術教學中教師在學生藝術理論學習和實踐操作中是引領者。但是一些學校缺乏美術專任教師，基本上由藝術班美術專業課教師兼任，但是文化班的美術課教學要求與之是有差異的，教學的專業性不夠。特別是隨著高中擴招，教學班級的增加無疑也增加了美術教師的工作量，一部分教師只能跨兩頭上課，牽扯了教師的精力。美術教學也缺乏相應的功能教室，基本上是與文化課在同一地點授課，教學環境難以滿足教學需求。

1.2學生重視程度不夠

高中階段的學生課業負擔較重，且文化課的難度呈明顯上升趨勢，受高考指揮棒的影響，學生拿出大量時間投入高考必考科目，而對于非高考科目基本上是“忽視”狀態，上課積極性不夠，甚至還在課上學習其他高考文化課的內容。這樣的學習態度肯定會影響學生美術課的上課狀態，導致課堂教學低效。

1.3教師的教學方法簡單

高中美術課程包括必修課程和選擇性必修課程，以滿足學生差異化個體學習需求。其中必修課程是美術與鑒賞課程，課程標準要求教師要結合高中生實際開展多樣化的、形式多樣的教學活動。但是從實際教學看，很多教師因為課時緊張，基本上以講授法為主，或簡單講一講然后要求學生自主賞析，課堂容易出現無序性。這樣簡單的教學模式也會影響學生課程學習的興趣，學生存在應付心理，課堂教學質量肯定會受到影響。

2高中美術生創新能力的培養與提升措施

2.1改變教學模式，提倡個性化培養

改革是促進事物蓬勃發展的重要手段，高中美術教育也不例外。在高中美術教育的改革中，首先要改革的就是固有的教學模式。固有的教學模式不利于學生思想的發展與體現，降低了學生的學習熱情，這對于美術的發展是不利的。因此，教師要創新教學模式，對學生進行個性化培養。在個性化培養的過程中，教師應注重對學生創新能力的培養。教師還要開拓新的美術教學思路，在教學中采用更多的新方法。為了實現這一改革目標，學校、教師和學生需要共同努力、相互配合。

首先，學校要營造自由輕松、充滿創新意識的氛圍，為學生創新能力的發展打下良好的基礎。其次，美術教師需要在課堂上充分培養學生的自主學習能力，把課堂還給學生。教師應由教學的主體轉變成輔助者，幫助學生解決問題，而不是完全支配學生的學習。另外，教師要創新學生學習美術的方式，在教學中增加各種新鮮的元素。如，教師可以帶領學生到野外寫生。這樣會讓學生充分地感受到自然的魅力，有利于激發他們的創作熱情，進而提高其創新能力。當前的高中美術教育要突破自身的局限，不能單純地教學生繪畫或者練習書法，這些形式已經難以滿足社會的需求。教師應該著重培養學生的創新意識和創造力。這種能力在任何崗位或行業都是必需的，對學生的學習和將來的發展有著非常重要的作用。

2.2開發更多的課程，提高學生學習的興趣

美術具有比較寬廣的專業領域，有眾多的分支，如書法、繪畫、雕塑等。因此，在開設美術課程時，學校和教師應該充分發揮自身的主動性，為學生開設更多的美術分支課程。開設了不同的分支課程之后，學校要給予學生充分的自主選擇權，組織相關人員詳細介紹每一門課程，讓學生自由選擇他們感興趣的科目。學校還可以建設一個獨特的課程體系，綜合不同的課程，供學生學習和思考。更多的課程和更全面的課程體系一方面拓展了學生的視野，另一方面加深了學生對于美術的理解。在這種情況下，學生也會提升自己的審美判斷力和創新能力，明確今后發展的方向。

另外，高中不同的美術分支課程的設立，對于學生大學階段的專業學習也是極為有利的。這往往會起到銜接的作用，不至于讓剛進入大學的學生過于迷茫。如，學生在升入大學時選擇了設計專業，如果其在高中階段學習過設計課，那么在大學學習的過程中，其往往會感到游刃有余，相對其他的學生來說也更有競爭優勢，接受專業知識的速度往往會比其他學生更快，而且創新能力也往往強于他人。

2.3培養一批專業化、能力強的新型教師

學生能力的提高離不開教師的幫助，因此在培養學生創新能力的過程中，教師的專業水平和技巧性的指點十分重要。只有教師更加專業，傳授的學習方法更具技巧性，學生才會不斷提高創新能力，并且會對知識產生強烈的探索欲望，在學習的過程中也會更加注重提高自身的創新思維。創新能力的培養不同于其他能力的培養，往往更具抽象性和不可預測性。一個具有創新能力的人可能難以察覺自身在這方面的優勢，因此，在教學的過程中，教師要注重對學生創新潛力的發掘。

在教學方式上，教師要注重對學生自主學習能力的培養。學生只要有了自主學習的意識，就能高效地學習和創新。因此，教師必須提高教學技能，把創新的理念融入教學的每個環節。高中美術生面臨著升學的壓力，教師也要對他們進行心理輔導，減輕他們的學習壓力，讓他們充分感受到學習的樂趣，這樣才能提高課堂效率和教學效果。

3結束語

創新能力是每名美術生都必須具備的素養。培養這種能力不僅需要學生個人的努力，而且需要教師、學校甚至社會的幫助。創新能力是美術生日后發展重要的基礎能力，而且在未來，一定是具有創新能力的人引領社會和經濟的發展，因此，培養學生的創新能力是高中美術教育的關鍵任務。

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