論如何將“快樂體育”融入小學體育教學

李遠新

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，教育的不斷改革，人們的文化素養也在不斷提高。隨著新課改政策的落實，其要求教師要重視對學生體育素質的培養。如今，人們已迎來了快樂體育時代，在此背景下，新興的教育理念得到了普及，同時也被學校教師、學生家長以及社會民眾所接受，通過將快樂體育全面融入小學體育教學中，不僅能提升學生的身體素質與能力，還能提高體育教學的質量和效果。基于此，本文圍繞“快樂體育”在小學體育教學中的融合進行了分析和探討。

關鍵詞：快樂體育;體育教學;融合

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

隨著教學領域的發展，現代教育理念也在不斷更新，為了提高學生的學習質量與效率，學校及教師也開始重視學生的快樂學習。目前，“快樂體育”已成為一種先進、有效的學習手段，過去由于受到傳統教學觀念的影響，使得學生無法在學習中感受知識的快樂，在開展教學的過程中，教師只有為學生營造良好、歡快的體育教學氛圍，學生參與體育活動的積極性與興趣才能被調動，而小學的體育教學工作才能取得最佳的效果。

一、快樂體育的內涵

所謂“快樂體育”，即是圍繞學生的個性發展與終身教育，借助情感教學對學生進行身體與人格教育的一種教學思想。“快樂體育”的核心目標是開展全面的終身體育。通過將其融入到體育教學中，不僅能豐富學生的情感、傳授他們理論知識，還能對他們的身體素質進行鍛煉，在“快樂體育”的作用下，體育教學的形式變得更為多樣，同時也能實現寓教于樂的教學目標，借助各種體育教學活動，學生也能從中感受到學習的樂趣。

二、快樂體育具備的優勢

（一）可激發學生的體育興趣

將快樂體育融入到體育教學中，其重視的是學生的學習需要，同時也能給他們的情感、心理營造良好的氛圍。快樂體育強調的是體育項目存在的樂趣，在開展教學的過程中，教師通過完善教學體系也可讓學生在民主、歡快的氛圍中進行知識的學習、運動的鍛煉，這樣他們也能感受到體育運動的樂趣。

（二）可促進學生的個性化發展

隨著快樂體育的落實，其注重的是學生存在的個體差異，每位學生在體育教學中都擁有獨立的人格與地位。所以在教學期間，教師會注重學生對自身創造性與自主性的發展，而快樂體育又強調學生發揮自己所能去創造并享受體育運動，在這一運動的過程，他們的體能與技能也能全面的提高。

（三）可幫助學生構建良好的人際關系

在快樂體育思想下，小學的體育教學是學生形成認知、情感并與他人交往的過程。在快樂體育的引導下，教師與學生也能形成和諧、平等的師生關系。不管是對知識的講解、技能的傳授還是幫助學生鍛煉身體、形成品德，教師只有與學生構建良好的人際關系，體育教學效果才能提高，所以快樂教學注重的也是教師與學生的相互尊重、信任。在教學期間，教師不僅要發揮學生的主體地位，還要尊重他們的選擇[1]。

三、快樂體育在小學體育教學中的融入對策

（一）借助情境進行引導

快樂體育對任何學段的學生都是極為適用的，不過不同學段學生的身心特點不同，所以教師采用的教學模式也不一樣。由于小學體育教學內容大多是較為基本的身體運動，且這些動作較為枯燥、單一，所以也無法激發起學生的學習興趣。針對低年級的小學生來說，他們更容易被直觀、形象的事物吸引，所以教師可為他們創設教學情境引導他們學習，在情境的烘托下，其也可與學生的情感產生共鳴，通過一系列活動也能讓他們感受到運動的樂趣。

（二）善于鼓勵學生

由于小學生的身心仍處于發展階段，所以這一時期的他們并不具備抗挫能力，對于自己也缺乏認識，所以在學習期間一旦遇到問題，對他們會造成很大的影響。此時，教師需積極鼓勵他們，只有這樣才能幫助學生樹立信心。不僅如此，在進行體育教學的過程中，教師還可借助競賽的形式帶動學生學習的積極性、熱情，這不僅能將學生的潛能全面發揮，還有利于他們對運動技能的掌握，對他們的團隊合作意識也能大力的培養。而且在體育課堂上，教師通過應用競賽方式也可激發學生的拼搏精神，這在很大程度上也能提高小學體育教學的有效性。此外，體育教師還要積極挖掘教材中的樂趣，根據學生的年紀特點，也要提高體育教材的趣味性。在這一過程中，教師可借助音樂渲染課堂氛圍，通過組織游戲活動也能激發學生的學習興趣[2]。

結束語

總而言之，將快樂體育融入到小學體育教學中，其不但能培養學生的體育興趣，也能全面發揮學生在教學中的主體地位，通過開展趣味教學，學生的體育知識與技能、素質可得到提高，通過學習知識與運動他們也能體會到學習的樂趣。不過在應用快樂體育教學模式的過程中，教師也要合理把握，切不可出現放羊式教學現象。借助生動的教學方法、結合豐富的教學內容，教師將快樂體育全面融入到教學活動中也可培養學生的運動態度與意志，通過培養他們吃苦耐勞的精神也有利于他們日后的學習與發展。

參考文獻

[1] 翟軍. 論如何將“快樂體育”融入小學體育教學[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2020（19）：15.

[2] 李仁勝，肖燕凌. 如何將”快樂體育”融入小學體育教學[J]. 魅力中國，2020（49）：43.