美術教學中學生審美能力培養的方法與策略

張若瑩

摘要：隨著時代的推進，我國的教育制度和教學方法也在不斷的完善，在現代的教學領域中，著重提出要加強學生的美術教學，鍛煉學生的審美能力。而且美術在教育界中，有著非常重要的地位，其教學的重點在于對學生人文素養的培養，學生通過美術教學能夠提高自己的綜合素質水平，讓自身的人格得到完善，生活情感更加的豐富，一個好的審美能力，能夠讓學生善于發現生活的美，讓自己的人生更加的積極向上。本文就美術教學中學生審美能力培養的方法與策略進行論述。

關鍵詞：美術教學 審美能力 培養 方法與策略

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正文

大千世界，無奇不有，但是隨著時代的飛速發展，使人們的生活變得更加的錯綜復雜，讓更多的人失去了在生活中發現美的眼睛，而從降低了人們幸福感。而美術教學就可以培養人們的審美能力。談到美術教學，就要從學生階段論起，因為學生是可塑性最強的時期，在這個時候為學生進行美術教學能夠以最少的時間和精力最大限度的開發學生的審美能力。所以要根據舊時的美術教學缺點，綜合現代的社會特點，對美術教學中學生審美能力培養的方法和策略進行探究和創新，讓學生在今后的社會中，保持積極的生活態度，達到“以美啟智、以美激創、以美育德、全面發展”的教學目標。

一、提高學生審美能力的重要性和意義

在現代的教學中，提倡素質教育，素質教育就是人的德、智、體、美、勞全面發展，這些都是后天環境教育所影響的。美術教學就屬于對學生美的培養，讓學生形成良好的審美能力，注重學生對審美注意和視覺的感受。學生在形成了良好的審美能力后，能夠對事物做出正確的評價，讓學生與我國光輝的燦爛文化形成共鳴，有利于學生形成愛國主義，陶冶高尚的道德情操，形成良好的人文素質，提高自身對事物的感知美和辨別美惡的能力，同時還能讓學生不斷的吸收外界的美，來完善自身的人格，全面的發展。

二、美術教學中培養學生審美能力的方法和策略

2.1幫助學生確立正確的審美觀念

要通過美術教學來提高學生的審美能力，首先就要為學生灌輸正確的審美觀念，讓學生大致的了解何為審美，以及審美的重要性，為學生明確大致的教學方向。審美觀念是一種抽象的概念，即可意會不可言傳。隨著時代的發展，飛快的生活節奏讓人們在生活中迷失了陣腳，喪失了判斷是非、審視善惡的能力，漸漸的使自己的生活變得枯燥。為了改變現在人們的生活景象，就應該提高人們的審美能力。在教學階段，教師能夠通過美術教學，讓學生認識審美觀念，利用現代實例，來提高學生的認知。教師在美術教學中，除了要培養學生對事物的審美能力外，還要著重培養學生的內在心靈美，完善學生的人格魅力。

例如，在學習《詩書畫印的完美結合》這一課時，教師就應該致力于構建學生正確的審美觀念。在這個部分的教學任務中，主要是通過繪畫、書法、詩詞等進行有機的結合來形成獨特的美感，進而通過筆墨、色彩來表現作者的內心的深切感情。對中國畫的形式在進行進一步的分析，進一步加強學生對中國詩書畫的理解和認識，提升學生審美素養。在這個過程中教師可以利用多媒體等教學工具來給學生展示一些詩、書、畫作品，并且讓學生思考一下中國畫的整體特點是什么？自己能夠在畫中領悟到哪些情感？并且可以用視頻給學生播放徐渭的作品，并且介紹他的生平事跡。通過這樣的教學工具的輔助來進一步提升學生的審美素養和欣賞的能力，促進學生全面的發展。

2.2激發興趣，提高學生審美欣賞的能力

學生在學習的過程中，難免會出現厭煩的心理，從而降低了教學質量。對于還未進入社會的學生來講，充滿了對未知事物的好奇，所以教師在這個時候可以利用學生在這個特點，通過探究和創新，創設更多有趣的教學內容，讓小學數學的課堂變的活躍起來，學生在活躍的課堂中能夠更快的進入到學習的狀態，而且那些有趣的教學內容還可以增強對學生的吸引，學生學習的興趣油然而生，學生的學習效率也就有了明顯的提高。優質的教學內容能使課堂變得活躍、有生機，有助于落實教學的目標，同時還有利于學生審美能力的培養，讓學生能夠真正的投入到美術教學中。

例如在《筆墨丹青——寄情山水》一課中，主要的教學目標是讓學生領悟山水畫的意境之美，讓他們初步掌握山水畫的賞析方法，比并且進一步發展和培育學生的審美能力和鑒賞素養。在這個過程中為了能夠讓學生提升對于繪畫學習的熱情和興趣我會通過營建具體的教學情境來開展小組合作討論的教學模式。我給學生展示一些山水畫之后，會讓各個小組的成員相互之間討論一下這些畫面有什么內涵？讓學生把山水畫的畫面用自己的話來敘述出來，注重山水意境賞析領悟。在這個過程中，教師給予學生充足的自由討論機會能夠讓他們大膽的表達自己的想法和觀念，以此來促進學生審美能力和鑒賞素養的進一步提升。

2.3利用創新的教學模式來培養學生的審美感知能力

由新課程改革孕育的新的教學方法，依然適用于美術教學，由于過去的美術教學方式過于老套，教學內容比較枯燥，很難匹配現代的教學環境，所以可以利用新課改的內容，來對傳統的美術教學模式進行改革和創新，提高美術教學的教學效率。在美術教學中，教學的成品，也就是學生的繪畫等作品，是最能直觀的表現學生審美能力的形式，而且在學習進行美術作品創作的同時，還能培養學生的想象能力。教師可以通過游戲化教學來提高學生的藝術創作的積極性，讓學生在繪畫中能夠投入足夠的精力。除此之外，教師還可以把情境教學融入到美術教學中，在美術課堂上，教師通過多媒體，來多方面的為學生展示藝術作品、藝術視頻以及藝術歌曲，來為學生創造一個學習審美觀念的環境，從而增強學生的審美能力。

結束語

綜上所述，要讓學生適應時代的發展以及辨別是非、善惡、丑美的能力，就要從學生的審美觀念入手。在美術教學中培養學生的審美能力，還能提高學生的人文素養，健全學生的人格。在美術教學中，教師要對傳統的教學手段進行創新，利用新的教學途徑，來引導學生形成正確的審美觀念，讓審美觀念深入學生的內心，貫穿學生的生活，讓學生在今后的生活中，能夠追求美，積極的看待生活，為自己創造一個美好的未來。

參考文獻

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