小學(xué)疫情管理中家庭教育價(jià)值研究

王翠立

摘要：廣義的講，價(jià)值泛指人們認(rèn)為是好的東西，這種東西因?yàn)槠渥陨淼木壒识档霉纼r(jià)，而且又具有人所欲求的、有用的、有興趣的質(zhì)。同時(shí)呢主體主觀喜歡的或主體投射到客體上也稱(chēng)為價(jià)值。總之，價(jià)值包括所有人做出的、能夠闖入個(gè)人和社會(huì)的各種類(lèi)型的規(guī)范判斷的廣闊范圍。例如：生命價(jià)值、金錢(qián)價(jià)值思想道德及審美價(jià)值等。

關(guān)鍵詞：疫情? ?家庭教育? ?價(jià)值? ?小學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

2020年春隨著疫情在全球肆虐，對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀念也有著潛移默化的影響。下面主要談?wù)勔咔槠陂g家庭教育對(duì)小學(xué)生價(jià)值觀影響的兩方面：生命的價(jià)值和金錢(qián)的價(jià)值。

一、疫情期間家庭關(guān)于生命價(jià)值的教育

1.家庭教育的重要性

疫情肆虐全球，對(duì)孩子的心里沖擊巨大。作為父母的我們心里沖擊也是巨大的。可是我們不能慌亂。我們要控制好自己的一切情緒，因?yàn)槲覀兪呛⒆拥陌駱印Ｓ绕湮闯赡甑男W(xué)生。依賴(lài)和學(xué)習(xí)父母的程度極高。小學(xué)生人格的形成發(fā)展和心里健康發(fā)展都離不開(kāi)父母的家庭教育，學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，在少年兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，社會(huì)生活的基本單位是家庭，家庭是最早向孩子傳授人類(lèi)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)所，兒童受社會(huì)上的各種關(guān)系的影響都是通過(guò)家庭。因此，家庭教育是未成年小學(xué)生整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展使我們了解疫情的方式多種多樣，有正面的，也有負(fù)面的，有積極的，也有消極的。小學(xué)生判斷能力不足，極易受網(wǎng)絡(luò)信息影響，這時(shí)作為父母的我們要及時(shí)篩選正面的積極向上的消息傳達(dá)于孩子。

2.疫情期間家庭對(duì)生命價(jià)值的教育與升華

當(dāng)從新聞得知疫情死亡病例在一直不斷攀升，我們感受到生命是脆弱的，當(dāng)看到疫情期間病人和病魔斗爭(zhēng)我們又感覺(jué)生命是堅(jiān)韌的。當(dāng)看到一些病人放棄生命等待死神來(lái)臨，這時(shí)生命又顯得毫無(wú)意義，但看到白衣天使逆行時(shí)卻感受到生命價(jià)值是有意義的。林則徐有一句很有名的詩(shī)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”當(dāng)白衣戰(zhàn)士穿著“戎裝”抗擊在防疫第一線時(shí)，我們應(yīng)該告訴孩子們應(yīng)當(dāng)對(duì)他們充滿(mǎn)虔敬，他們是和平時(shí)期的董存瑞、黃繼光。是他們把醫(yī)院當(dāng)作戰(zhàn)場(chǎng)，把疫情視為敵情，他們不舍晝夜地抗戰(zhàn)在疫情第一線，他們將生死拋擲腦后，身臨險(xiǎn)境，為了和生命賽跑救人，他們的臉上被口罩勒下一道道紅印，有的甚至付出了生命！他們就是毛主席說(shuō)的“純粹的人，高尚的人，脫離了低級(jí)趣味的人”！是他們讓我們看到了生命是溢彩斑斕和美麗無(wú)比的。

讓孩子從自身做起，在疫情期間不斷學(xué)習(xí)，為社會(huì)做力所能及的事。不給國(guó)家添亂。在家與父母一起抗疫。以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)抗這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。告訴孩子應(yīng)該讓生命的價(jià)值發(fā)揮出他最大的價(jià)值。

二、疫情期間家庭關(guān)于金錢(qián)價(jià)值的教育（修改意見(jiàn)：對(duì)金錢(qián)教育的研究能不能改成健康教育的價(jià)值 ）

1.不同經(jīng)濟(jì)條件家庭對(duì)孩子的影響

家庭條件有貧窮也有富裕的，有的家庭條件不富裕的家庭反而養(yǎng)成了花錢(qián)大手大腳的孩子，尤其留守兒童，父母為了彌補(bǔ)孩子的愛(ài)，就會(huì)多給錢(qián)讓孩子無(wú)形中形成了愛(ài)花錢(qián)的不良習(xí)慣，他們根本不懂金錢(qián)的價(jià)值，家庭經(jīng)濟(jì)條件富裕對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是利害共存，關(guān)鍵是作為家長(zhǎng)的我們?nèi)绾螌?duì)待與安排。家庭對(duì)金錢(qián)的處理態(tài)度，可以潛移默化地影響孩子的人生觀和價(jià)值觀。

2.疫情期間家庭對(duì)金錢(qián)價(jià)值的教育與升華

同樣在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們應(yīng)該給予孩子正確的金錢(qián)價(jià)值觀。“我們急需很多防疫物資，需要社會(huì)各界人士的幫忙。我們?yōu)榱斯?jié)省口罩防護(hù)服，連續(xù)48小時(shí)不喝水。生理問(wèn)題全靠成人尿不濕解決。。。。。。”消息發(fā)出后，我們就看到許多抗疫物資不斷寄往武漢這個(gè)重災(zāi)區(qū)。不是別人不需要，而是留給了最需要的人。這告訴孩子們?cè)趪?guó)家災(zāi)難面前我們應(yīng)該發(fā)揮自己手中金錢(qián)最大的價(jià)值。家庭富裕的不是拿錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等，要多買(mǎi)些抗疫急需物資，家庭不富裕的也不要悲觀，買(mǎi)些熱飯送給那些執(zhí)勤不能回家的交警，或買(mǎi)些保暖棉衣送給那些為社區(qū)不斷奔波的社區(qū)服務(wù)人員。和他們一起努力抗疫！

“買(mǎi)了6棵菜花了十幾元，買(mǎi)了個(gè)蘿卜花了7元！”疫情期間我們聽(tīng)的最多的也是領(lǐng)導(dǎo)們最惦記的民生問(wèn)題。我們不出門(mén)。國(guó)家要保障每個(gè)人的基本生活保障。可總有一部分人擔(dān)心挨餓，哪怕家里吃不完壞掉，也要多買(mǎi)一些。而有的則是把自己的吃的全都分給百姓。當(dāng)我們的孩子看到這些視頻時(shí)，我們要告訴孩子，要科學(xué)防疫，不要一哄而搶。這樣只會(huì)抬高物價(jià)。讓那些吃不上飯的百姓更吃不起。更是不要浪費(fèi)糧食。要相信我們的國(guó)家一定會(huì)帶領(lǐng)我們走出抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)陰霾，接受陽(yáng)光的洗禮。

三、結(jié)束語(yǔ)

人生就是一次快樂(lè)而艱巨的生命之旅，當(dāng)旅途一馬平川時(shí)，告訴孩子我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜和敬仰，當(dāng)旅途崎嶇不平時(shí)。告訴孩子們我們應(yīng)該學(xué)會(huì)敬畏和尊重。金錢(qián)似乎可以買(mǎi)來(lái)一切。可似乎金錢(qián)又什么也買(mǎi)不到。只有讓金錢(qián)發(fā)揮它最大的作用才有它存在的價(jià)值。如同我們的生命一樣，要讓它發(fā)揮最大的價(jià)值才會(huì)讓它有存在的意義。

參考文獻(xiàn)

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