談談幼兒教育問題的現狀及解決對策

王海艷

摘要：幼兒教育是兒童教育的基礎，也是教育事業的初級階段，因此，幼兒教育應該受到大家極大的關注。而幼兒教育作為教育事業的重要組成部分，它對于幼兒未來的發展以及未來的成長都有著非常重要的作用，幼兒教育不僅是個人未來的成長基礎，同樣也是學校教育和終身教育的基礎，由此可見，幼兒教育的重要性。早期的幼兒教育對于兒童今后的人生以及人生態度都有非常重要的影響。為了促進幼兒的發展，我們可以通過具體的案例進行分析，我們要有意識地培養幼兒的良好行為習慣，只有這樣我們才能不斷加強幼兒教育，而本文通過對目前幼兒教育中存在的問題進行分析和研究，并對其提出相應的解決意見。

關鍵詞：幼兒教育;養成教育;存在問題;解決對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、幼兒教育的現狀

（一）缺乏核心教材

首先是幼兒教育本身缺乏核心課程以及課程結構的認知比較模糊，這是幼兒園管理的一大弊端，幼兒園課程體系建立的比較模糊，這是我國幼兒教育所面臨的重要難題。很多幼兒園本身缺乏相應的管理資質，而在課程選擇數目上也比較混亂。據調查統計顯示很多幼兒園的課程數量從原來的11 門降到6 門再到如今的只有5 門課程，這種猛增猛減的過程說明我國的學前教育課程一直都處于一種不斷探索的過程。專業課程與課時課程在所有的課程匯總中一直都呈現一種逐漸遞減的狀態，這種課程對于培養目標的選擇有很大的局限性，而這也進一步說明幼兒園在對幼兒課程選擇上比較盲目，課程的構建還處于一直探索的過程。

（二）師資力量薄弱

在目前的幼兒教育中，幼兒教育需要更多專業化人才的加入，但是據調查統計顯示我國幼兒教育的老師的專業化水平一直處于一種較低水平，究其根本就在于缺乏嚴格的幼兒教育專業人員的加入，他們的專業化水平明顯處于較低水平，由于師資力量薄弱，甚至很多幼兒園根本就沒有辦學資格，這就使得很多幼兒在教育中并沒有養成良好的行為習慣。

（三）幼兒園缺乏辦學資質

在我國幼兒教育中很多民辦幼兒園極其不規范，在很多幼兒還不滿入學資格的要求時，大量的兒童流入到民辦幼兒園中，而這些缺乏辦學資質的幼兒園管理水平一般都較低，其次就是幼兒園管理人員的入職培訓一直處于一種較低水平，而這些缺乏辦學資質的幼兒園由于很多管理人員都難以得到及時的培訓，這樣在幼兒園的管理上就難以得到比較全面的發展。還有就是幼兒園的管理本身就缺乏專業標準，這就造成了很多幼兒園管理人員的自身成長無法得到提高。毋庸置疑，幼兒園管理人員自身的專業水平以及專業能力本身有所欠缺，而很多民辦幼兒園在缺乏相應的衛生許可證明，不具備消毒設施等情況下依然運營，這種幼兒園的出現嚴重阻礙了我國幼兒教育的發展。

二、目前我國幼兒教育的解決對策

（一）各級政府應該積極響應并且向我國各級政府公開承諾，通過社會各界的監督，應該將幼兒園的整改落到實處。其次是各級政府應該深刻認識到幼兒教育的重要性，我們應該為其提供相應的公共服務，尤其是對于幼兒教育的性質以及幼兒教育的發展都要制定一個相應的措施。還有就是，政府應該為幼兒教育的發展培養更多專業化的人才，只有這樣幼兒教育的發展才能更上一層樓，幼兒教育是我國教育的基礎，也是幼兒身心發展的關鍵時期，因此，政府應該高度重視幼兒教育的發展。

（二）合理選擇教學內容，提高幼兒教育效果

幼兒教育不能只是完成教學任務，而是要在完成教學任務的同時提高教學質量，而合理選擇教學內容就是提升教學質量的有效方法之一。幼兒教育者通過選擇合理的教學內容，可以有效培養學生的認知能力、邏輯思維方式，讓學生在生理和心理上都得到更好的發展。因此，教師對幼兒教育的教學目標把握得是否準確，對學生的實際情況是否了解，對新教育理念是否理解透徹就非常重要。教師在選擇合理的教學內容時，要考慮到地方文化、幼兒年齡、社會環境、心智發展需要等多方面的因素，根據學生的實際情況來選擇教學內容。例如，可以選擇具有文化代表性的內容。在幼兒的教育過程中，教師要更加關注學生的人格培養和人生觀、價值觀和世界觀的樹立，讓學生在學習知識的同時，感受文化的魅力，在潛移默化中將文化精神傳承下去。但是在實際的教學過程中，教師要將所講述內容靈活呈現，增強課堂上的趣味性、真實性，以便學生更好地接受和激發學生的主觀能動性，讓學生在受到優秀傳統文化的熏陶的同時，學會實現自己的人生價值。

（三）及時進行教學反思，提高幼兒教育效果

教師要在教學之后根據教學情況進行反思，不斷地尋找自己的缺點和教學策略，從而更加地完善自我，不斷進步。在教學方法上，要多與其他教育者進行討論，學習并運用有效的教學方法，不斷提升自己的教學能力，幫助幼兒為以后的學習打基礎。例如，教師可以多閱讀一些有關幼兒教育和幼兒心理相關的資料，了解當前幼兒教育的目標、所面臨的困難以及解決方法;參加優秀幼兒教育人士所舉辦的講座、學術報告會等，學習他人的教學經驗以豐富自身，討教自己在教學過程中遇到的問題，及時了解目前幼兒教育的動態。在教學的過程中反思，反思的過程中進行總結，總結之后運用，再總結，不斷提煉，不斷進步。

總之，幼兒教育的發展還是應該歸結于學前教育管理的問題，而幼兒園管理人員才是幼兒園發展的關鍵，這與幼兒園管理專業化發展本身息息相關，每一位幼兒園管理人員的成長道路都與其自身的發展相關尤其是在社會大環境的影響因素之下，每一位幼兒園的管理者都應該肩負起自身的責任，努力建設一個較為專業的幼兒園。在幼兒園管理專業化的發展過程中，政府、幼兒園以及每一位幼兒園老師都應該協同努力，為推動我國幼兒教育的發展做出更多的貢獻。

參考文獻

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