淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

王呂紅

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段形成一定的計(jì)算能力，這是受益終身的事情。數(shù)學(xué)中無(wú)論是解決問(wèn)題，還是統(tǒng)計(jì)、空間圖形，都離不開(kāi)計(jì)算，計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力。下面就如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力，談?wù)勛约涸诙嗄陻?shù)學(xué)教學(xué)中的感悟。

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于練，從而達(dá)到算得又準(zhǔn)又快的目的。計(jì)算枯燥乏味，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，對(duì)于小學(xué)生，比起好玩的游戲，卡通漫畫(huà)和好看的電視來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)真可以算得上是乏味到家。我是怎么處理的呢？在六年級(jí)下冊(cè)“利率”的教學(xué)中，我用課件展示出一張存折，讓學(xué)生有積極參與的意識(shí)，明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，學(xué)到知識(shí)還可以幫助父母理財(cái)，做爸爸媽媽的理財(cái)小助手，從而激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。我首先提出這樣一個(gè)問(wèn)題：”到期后取回的錢(qián)與本金相比，你能得到什么結(jié)論？“學(xué)生很容易知道取回的錢(qián)比本金多。我把這句話寫(xiě)在黑板上”取回的錢(qián)比本金多“;接著問(wèn)：”多的部分就是誰(shuí)呢？“利息。我再問(wèn)“多的部分的分率是多少？”有的說(shuō)是3.75%，有的說(shuō)是7.5%。我追問(wèn)到：“題目給的利率是3.75%，你們?cè)趺从腥苏f(shuō)是7.5%呢？”馬上有人舉手說(shuō)了，3.75%是存一年的分率，這個(gè)王奶奶她存了兩年，就應(yīng)該是兩個(gè)3.75%。用算式表示就是3.75%*2. ”哦是這樣。“我嘆道，”我想把黑板上這個(gè)條件再補(bǔ)充完整一些，你們覺(jué)得可以補(bǔ)充什么？”“可以補(bǔ)7.5%（3.75%*2）"我把它寫(xiě)在黑板上。“同學(xué)們一起來(lái)把這個(gè)條件讀一遍，感受一下。”學(xué)生大聲齊讀，“你們現(xiàn)在能不能結(jié)合這個(gè)條件再去想這種解法的理由了？和你同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。”最后我小結(jié)，這其實(shí)就是你們上學(xué)期學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的一個(gè)類(lèi)型的題“比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少"，在解答的過(guò)程中仍然還是要找準(zhǔn)單位“1”，弄清數(shù)量關(guān)系。這樣，既明白了算理，獲取了知識(shí)，又鞏固以前的舊知，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生計(jì)算時(shí)出錯(cuò)時(shí)的心理：一是忽視了對(duì)計(jì)算題的分析及計(jì)算后的檢查;二是學(xué)生認(rèn)為計(jì)算題枯燥乏味，每當(dāng)看到計(jì)算步驟多或者計(jì)算數(shù)字大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，缺乏耐心和信心，因此計(jì)算就不準(zhǔn)確。計(jì)算一部分中沒(méi)有復(fù)雜的概念性質(zhì)等，學(xué)生只要理解的充分、掌握的牢固，就可以形成非常良好的計(jì)算技能。而由于口算等基本功不過(guò)關(guān)，計(jì)算法則的不明確，沒(méi)有形成基本的計(jì)算技能技巧，這是計(jì)算失誤的一個(gè)主要問(wèn)題。要想提高學(xué)生計(jì)算方面的能力，筆者認(rèn)為從以下幾方面入手：

一、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，為其他計(jì)算打好基礎(chǔ)。

口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，只有基本口算達(dá)到非常熟練的程度，才能使學(xué)生過(guò)好計(jì)算關(guān)，形成良好的計(jì)算能力，為此，我總是利用早自習(xí)等小塊空余時(shí)間做一頁(yè)的口算題卡。家長(zhǎng)也可以堅(jiān)持讓孩子每天做口算題。口算的內(nèi)容包括本冊(cè)的口算題和以前學(xué)過(guò)的基本口算內(nèi)容，都讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，以求達(dá)到熟練的程度。

二、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

要培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，就必須通過(guò)連續(xù)的、大量的練習(xí)來(lái)達(dá)到目的，而讓學(xué)生反復(fù)做大量、單調(diào)的試題計(jì)算練習(xí)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，收不到預(yù)期的效果。因此，必須設(shè)計(jì)形式多樣，靈活多變，既有針對(duì)性、知識(shí)性，又有趣味性的練習(xí)，利用學(xué)生“好動(dòng)”、“好勝”的心理，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲的計(jì)算題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個(gè)學(xué)生都積極參予，才能收到事半功倍的效果。

學(xué)生要想獲得快速、準(zhǔn)確的計(jì)算能力，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，因此教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生意志的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，主要做法是在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。首先，要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生每天口算訓(xùn)練。每天上課一開(kāi)始用2、3分鐘做口算練習(xí)，立即訂正，對(duì)又快又好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，其次，每周舉行一次計(jì)算題訓(xùn)練，主要用于提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。很多小學(xué)生喜歡做比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，而面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)往往會(huì)愁眉苦臉，計(jì)算正確率也隨之下降。很多學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)總希望能夠盡快將問(wèn)題解決，所以一旦遇到數(shù)字較大或者繁瑣的計(jì)算時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生排斥心理。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

1.培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時(shí)要做到：一看（看清題中的數(shù)字和符號(hào)）二劃（在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步）三想（什么時(shí)候用口算，什么時(shí)候用筆算，是否可以用簡(jiǎn)算）四算（認(rèn)真動(dòng)筆計(jì)算）。

2.培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生作題要有耐性，不急躁，認(rèn)真思考，即使做簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要謹(jǐn)慎。演算時(shí)要書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范。就是在草稿紙上計(jì)算也要書(shū)寫(xiě)清楚，方便檢查。

3.培養(yǎng)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。檢查時(shí)要耐心細(xì)致，逐一檢查。一查數(shù)字符號(hào)，二查演算過(guò)程。概括為“一步一回頭”的計(jì)算習(xí)慣，在計(jì)算時(shí)做一步回頭檢查一步。檢查數(shù)字、符號(hào)抄寫(xiě)是不是正確，得數(shù)是否準(zhǔn)確等，并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計(jì)算法則耐心細(xì)致地計(jì)算，克服粗心大意的毛病。

4.培養(yǎng)巧妙估算的習(xí)慣。一是系統(tǒng)計(jì)算前進(jìn)行估算，可估計(jì)出得數(shù)的范圍;二是系統(tǒng)計(jì)算后進(jìn)行估算，可判斷出得數(shù)是否正確合理。

計(jì)算是眼、腦、手、耳、口等多種感覺(jué)器官同時(shí)并用、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，是發(fā)展學(xué)生思維能力的一種很好的訓(xùn)練形式。因此，在設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)時(shí)，要根據(jù)兒童好奇、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，形式多樣化，采用多種方法，使他們的心理始終保持著渴求與積極狀態(tài)，確保思維活動(dòng)的持久與流暢。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的目的，不僅僅在于提高學(xué)生計(jì)算能力，更重要的在于學(xué)生思維的發(fā)展，在為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)和整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算能力是一項(xiàng)平凡而又艱巨的工作，既要注意方法、技巧，又要加強(qiáng)練習(xí)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算能力的重要性，每一節(jié)課都要注意這方面的訓(xùn)練，并要做到持之以恒。