“體美”融合，創建高效課堂

王興璞

摘要：美育融入體育課堂是素質教育的發展趨勢，具體實施過程中需要不斷更新教育理念，轉變教學思想。“體美”融合需要在教法、學法和教學環境中加強美育的滲透，不斷豐富教學手段，發揮美育在體育教學中的重要作用。

關鍵詞：體育教學 美育 融合 課堂效果

1.體育美育的概念界

1.1美育的概念界定

著名雕塑家羅丹說過，“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，而人與事物之間的關于美的認知有時需要正確的引導，才能更好地體會美的意義。傳統意義上的美育是為了培養人們審美的能力，對美好事物的情懷以及對藝術的鑒賞力和興趣，在學校教學中，多體現于音樂和美術學科。

1.2體育美育的概念界定

體育美育，顧名思義就是利用體育運動的表象、技戰術、理論、體育精神等教學實踐中產生的效果對學習對象進行熏陶，從而對體育運動產生濃厚的興趣和喜悅之情。對學生體育美育的加強，對體育教學實踐效果的提升有良好的促進作用，它能夠激發學生的運動情緒，建立良好的動作表象，更容易強化正確的動作技術和概念。

2.體育美育在教學中的意義

在我國，隨著人們的物質生活日益得到滿足，體育運動也逐步備受重視，已經呈現出在人們的生活中不可或缺的一種生活狀態。在提升身體素質的同時，人們更多表現出來的是對體育運動后，對于身心、情緒的調節，在精神方面能否得到滿足，這就是體育鍛煉后美育的作用，體育技能學習使學生強身健體之后且能達到愉悅身心的效果，進而使學生對體育技能水平和體育文化的理解進行升華，逐步由體能鍛煉進一步延伸到精神食糧。

3.在體育教學中如何做到“體美”融合

3.1教師美

美的人或事物能夠吸引人的目光，在體育課堂教學中面對的學生也是如此。教師的一言一行，一舉一動，代表著課堂中的權威，學生會在教師的姿態和言行中獲得直觀感受。例如，教師的衣著專業，口令清晰響亮，神采奕奕，示范動作標準有力，舒展優美… …這些都帶給學生一種美的享受，會使學生的目光集中到老師的身上，內心也對技術動作產生高標準的自我要求，便產生了一種對體育“美”的追求與向往。

3.2學生美

在練習體育技能的過程中，首先要培養學生對于美的追求。不僅僅是使學生達成技能的基本掌握，還要讓學生認識到更高水平的技能展示，培養學生對體育展現出來的美更高層次的表達，進而使學生逐步產生對體育技能的逐步提升與完善的主動性，這便促進了學生在某項能學習或者體育鍛煉中的高標準、高要求。

設定的標準往往限制了學生對體育鍛煉的更高追求，放開眼界，會發現體育是充滿無限挑戰的，是需要感受體育鍛煉過程中的美好的。學生要在對體育技能不斷的探索中，完善每一個影響自己運動成績的因素，學會發現體育對于身心健康促進而形成的美，通過視頻、競賽、交流學習等手段逐漸美化對體育的理解，真正的體會到體育的魅力，才能使學生自發的去追求完美，在體育課的學習過程中，教師只需要進行點撥，學生便能主動思考，成為體育課中的主體。

3.3教學方法美

體育教學過程中，教師在技能教學開始前，對學生首先進行美的教育，培養學生發現美的能力。比如，以爆發力為主的投擲實心球項目來說，學生難以在練習過程中發現實心球的投擲能展現美的一面，這就需要在教學過程中去發掘學生練習過程中的每一個環節的美。投擲者在投擲發力時需要身體形成完美的背弓;投擲瞬間需要像離弦的箭一樣射出;投擲出的實心球在空中需要劃出完美的弧線，只有達到這些美的程度，投擲實心球的成績才會很好。教學不僅僅是教師利用講解與示范讓學生模仿練習，融入掛圖或者視頻來分解每一個環節的美，更加促進學生對技能的掌握。

4.如何加強體育課堂中的美

4.1教學觀念向新局勢的轉變

在體育教學中，教師的任務不再僅僅是讓學生熟練掌握技能，還要在掌握技能之后，逐步完善技能，通過技能展示產生美感，進而感悟精髓。教師的教學觀念決定學生學習的效率，教師思想要順應時代變化，緊跟教育改革思想，將美育滲透到每一個環節，包括場地設計、內容設定、練習強度與密度、動作示范、講解與視頻輔助、課后反思等等，都要巧妙的融入美育思想，讓學生在體育課中的每個環節都充滿對美的期待感，不斷完善對美的認識。

4.2教學手段多樣化、系統化

教學方法要根據學生每次課后的練習情緒做出總結，及時糾正并完善教學方法，根據學生特點形成系統的特色教學設計，比如教學項目特點、學生特點、教學記錄、教學反思等。通過對美育的充分研究之后，逐步滲透到體育課程中去，通過不同的教學手段將體育的沒展現出來。

4.3加強教師和學生美育理論知識的學習

人們對于美的事物的理解屬于世界觀的范疇，是人們對于事物美的主觀評價，并且越是美好的事物越能夠吸引人，培養正確的美育觀，可以引導人們準確的發現美，并樹立正確的美育觀念。體育美育區別于其他直觀環境，它需要不斷的練習與強化才能夠展現出美，在體育課堂上，教師和學生需要達成一致的美育觀才能夠相輔相成，形成教學促進。

5.小結

體育課中的體能練習目的是提升學生體能，增進學生身體健康，體育美育可以陶冶學生情操，培養正確的美育觀念。在進步迅速的教育形勢下，我們要充分發揮體育課的練習效果，將體育教學的全面性充分發掘出來。體育和美育聯系緊密，教學效果的提升離不開美育，學生德、智、體、美的全面發展更要依靠美育的融合，高效的體育課堂，需要師生共同創建。

參考文獻：

[1]熊丙奇.強化過程評價，推進體育、美育中考[J].上海教育評估研究，2020，9（06）：23-26.