高校商學院《政治經濟學》課程發展困境和改革建議

陳 昊 顧善雯

（1.揚州大學商學院 江蘇·揚州 225000；2.揚州工業職業技術學院 江蘇·揚州 225000）

《政治經濟學》作為馬克思主義基本原理：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義的重要組成部分，在改革開放之初，受到西方經濟學的沖擊，在全國各大高校都出現了不同程度的弱化。社會主義進入新時代以來，習近平總書記高度重視馬克思主義政治經濟學對中國經濟發展的作用。但是在各高校《政治經濟學》課程在教學、科學研究和人才培養等方面，商學院和馬克思主義學院都存在邊緣化的現狀，需要引起高度重視，亟待優化、解決。

1 《政治經濟學》課程在商學院的邊緣化問題

《政治經濟學》課程在商學院遇到的問題是：政治經濟學專業人才引進困難、自行培養難度高，老一代政治經濟學專業學者退休后，人才梯隊嚴重不合理；政治經濟學研究成果產出慢、發表難，政治經濟學方向的研究者晉升遭遇瓶頸。年輕專業教師缺乏，沒有適合政治經濟學專業發展、成長的學術環境，政治經濟學專業老師缺乏發展機會；政治經濟學相關課程課時不足，老師無法完成教學任務。相關課程缺少老師教授，無法構建相對完成的政治經濟學課程體系，日常缺乏政治經濟學教學研究，沒有產生與時俱進、因材施教的教學手段、教學方法和示范教材；政治經濟學碩博培養西方經濟學化，導致大量政治經濟學專業人才轉移研究方向到西方經濟學方向。

1.1 人才引進困難、自行培養難度高、人才梯隊結構不合理

商學院的《政治經濟學》課程存在嚴重的專業人才短缺、人才梯隊結構不合理等問題。這個問題主要體現在三個方面：老一代政治經濟學專業學者紛紛退休、年輕政治經濟學專業人才引進困難。二十世紀八十年代以來，我國培養出一大批政治經濟學專業人才，其中除了部分轉移的研究方向，大部分都為《政治經濟學》的教學、科學研究和人才培養貢獻了畢生心血，取得了一系列輝煌成果，但是改革開放40多年過去，當時的蓬勃青年，現在大都已經進入退休年齡，政治經濟學人才梯隊亟須新鮮血液。然而政治經濟學專業人才的引進和培養卻面臨各種現實的困境。

1.2 政治經濟學研究成果產出慢、發表難

因為意識形態等原因，較之西方經濟學，政治經濟學專業相關的研究成果很難發表在SCI、SSCI等國際期刊上，國內政治經濟學也缺少權威期刊，一般經濟學期刊導向仍然以規范模型、實證研究居多，政治經濟學研究范式跟現在大量做實證的研究范式不一樣，導致政治經濟學成果在國內期刊上也很難發表，在課題申報上，政治經濟學在經濟學學科，學者都是從馬克思主義視角研究政治經濟學的，而評委大都是西方經濟學的專家，這對政治經濟學的課題申報也造成了一定困難。再加上政治經濟學學術交流平臺比較少，政治經濟學專業老師、博士文章發表困難、課題申報吃力、學術討論機會貧乏，因而學術成果產出緩慢，晉升道路頻繁遭遇瓶頸。

1.3 年輕專業教師沒有適合的學術環境，缺乏發展機會

在學術研究方面，除了少數政治經濟學專業優勢的高校外，大部分高校經濟學院的經濟學學專業都是以西方經濟學方向的應用經濟學為主，各種學術團隊、研究院所也都偏向西方經濟學，年輕的政治經濟學專業老師進入高校后，因為沒有研究深入、組織成熟的學術團隊可以依靠，無法順利完成從博士學術研究到高校學術的過渡，使得年輕老師找不到未來的學術研究方向，在迷茫中錯失很多發展機會，甚至可能會轉移發展方向。

1.4 相關課程課時不足，教學師資短缺，教學手段陳舊

在教學方面，很多高校的經濟學院《政治經濟學》，已經多年沒有開課，政治經濟學專業的年輕教師無課可上，無法完成教學任務，更談不上專業和人才發展。另一方面，近些年，在中央和教育部的高度關注下，《中國特色社會主義政治經濟學》《馬克思主義與社會科學方法論》《高級政治經濟學》等政治經濟學相關課程進入高校課堂，豐富了《政治經濟學》課程體系，但是有相當一部分高校出現沒有對應的專業老師講授相關課程的情況，不利于《政治經濟學》課程的發展和壯大。

另外，很多高校經濟學院對政治經濟學的教學研究嚴重不足，本科生當中有經濟學專業的，有些是應用經濟學，或者工商管理商科類專業，這三類的角度和政治經濟學角度不一樣，如果完全按照馬克思主義作為思想政治理論課講政治經濟學，尤其財經院校、商學院，講課的效果不理想。同時理論邏輯性很強，又比較接地氣，貼近現實的教材缺乏，最后導致老師越講越沒有興趣，學生越聽越沒有興趣。

1.5 政治經濟學碩博培養西方經濟學化

在碩博培養方面，《政治經濟學》的研究生有標準的“三高”（宏觀、微觀、計量）課程，而政治經濟學只有《資本論選讀》，有的學校是《高級政治經濟學》一門課，而且近些年，一些高校以政治經濟學專業畢業的碩士、博士生，學習了很多西方經濟學課程，才能學習《政治經濟學》，他們的碩士、博士研究跟西方經濟學的實證研究沒有區別，畢業論文也是基于實證的，傳統的剩余價值勞動價值論完全不清楚，就是做了博士論文，既不講講勞動價值論，也不講中國特色社會主義理論，最后拿的還是政治經濟學學位，這也是一種錯配。

2 解決《政治經濟學》課程邊緣化問題的建議

針對《政治經濟學》雙邊緣化的現狀和產生問題的原因，可能能夠通過以下幾個方面得以解決和完善。

首先，針對《政治經濟學》課時少的問題，應當積極構建基于馬克思主義經濟學和中國經濟發展實際的中國經濟學系列教學、教材體系。中國經濟學的概念曾經也有很多討論，甚至有的人剛開始有思想認識上自己的觀點，最終是總書記確定了“中國經濟學”，包括對習近平新時代中國特色社會主義思想的科學闡發，政治經濟學、社會政治經濟學發展最新成果通過教材形式加以系統反映，對于推動馬克思主義的中國化、時代化和大眾化，完善中國特色社會主義政治經濟學理論體系，推動新時代新階段我國經濟持續健康發展，充分體現中國特色、中國風格、中國氣派的經濟學科建設重要意義不言自明。高校商學院應當根據自身情況，積極、合理的構建有高校特色和地方特色的中國經濟學相關課程體系，豐富《政治經濟學》教學資源，增加《政治經濟學》的現實性和實踐性。

其次，針對商學院《政治經濟學》課程學生聽課興趣不高，老師講課動力不足的問題，第一要建立新時代《政治經濟學》課程的全新培養目標：總的目標是將馬克思主義和專業基礎的結合，培養優秀的新時代社會主義接班人。具體的目標是：了解人類社會變遷規律；了解建設和發展的角度；培養學生宏觀思維，系統思維和歷史思維；掌握分析問題的框架等。實現方式是通過現代信息手段，以學生為中心的形式豐富的教學設計以及將課堂思政全方位的覆蓋課堂，最重要的是大幅度改革評價方式，加大過程考核等手段，提高《政治經濟學》課程的時代性、趣味性、前沿性。

再次，針對人才短缺，可以通過建設、健全政治經濟學專業培養體系、增大政治經濟學人才引進力度、提高政治經濟學教室薪資水平等策略來解決。例如，給政治經濟學專業的高端人才更好的經濟激勵、生活配套和人文關懷，提高政治經濟學專任教師的收入水平和相關教學、科研成果的獎勵力度，更重要的根本是建設、健全政治經濟學專業培養體系，例如增加政治經濟學專業本科學生的招生和培養，拓寬政治經濟學專業研究生招生的渠道和名額等等。