高校足球體育教學中游戲教學法的探索實踐

羅熾烈 林山順

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-064-01

摘? 要? 在足球教學中，游戲教學法不僅能夠營造良好的體育課堂氛圍，還能提高學生的身體素質及技戰術學習效果，以此大大提升課堂教學效率。本文通過文獻資料分析法和教學邏輯數據分析法等研究方法，對游戲教學法在高校足球中的使用進行研究。結果表明：現代游戲足球教學法在高校足球體育教學研究過程的廣泛應用提高了高校學生足球學習的活動積極性和主動性，提高了廣大學生正確理解和掌握運用現代技術足球動作的思維能力。

關鍵詞? 足球? 高校足球教學? 游戲教學法

一、足球游戲概述

足球體育游戲，顧名思義就是指在課堂教學中教師利用足球游戲來進行的體育教學。足球體育游戲的主要目的是為學生營造一種新的學習氣氛，創造一種合適的學習環境，從激發全體學生強烈學習足球興趣的點出發，使其收獲良好的課堂學習效果。足球運動游戲法主要是把全體學生真正地擺在課堂教育教學主體地位，既把充分認識發展全體學生綜合能力發展作為教學出發點，又以深入研究全體學生心理特點、需要和學生心理活動等基本規律為主要理論教學基礎。

二、足球體育游戲在高校學校課堂教學過程中的重要作用

（一）有助于有效提高學生對足球的學習興趣，活躍學校課堂氣氛

足球體育游戲主要是將各種足球運動的基本操作技術和各種基本技能通過編輯創編，以足球游戲的各種形式等來進行課堂教學上的訓練。它還能明確基礎技術和基本技能訓練要求及游戲規則，這樣可以有效訓練學生的基本運動技術熟練運用，使全體學生充分熱身，盡快地投入體育課堂上的學習。同時，足球游戲還豐富了課堂教學內容，激發全體學生自主學習的行為。

（二）有助于學生培養意志品質

經常組織一些足球游戲可以幫助學生培養勇敢頑強、不斷進取、堅韌不拔、勝不驕敗不餒的意志品質。由于足球這類項目的知識性、智能性可以使很多學生能夠產生不甘落后的積極心理，在自我引導鼓勵和相互幫助鼓勵的游戲過程中積極完成各種足球練習，這對學生意志品質的不斷發展具有積極的促進作用。由于足球這種游戲的集體活動形式有明確的游戲規則條件限制，具有明顯的集體對抗性、競技性和游戲技巧性。更重要的一點是，學生在參與足球這種游戲中能夠隨時尋覓到一種樂趣，既等于鍛煉了他的身體，又獲得了一種心理上的美妙享受。

三、如何在課堂中運用足球游戲

（一）在準備活動過程中的運用

在進行足球熱身教學的課前準備中可以選擇使用足球游戲作為熱身環節，能夠讓每個學生的身體肌肉內部溫度得到明顯升高，加快身體血液循環的同時可以提高身體供氧的含量，進一步使學生的肌肉獲得深度放松和快速收縮。在熱身游戲進行過程中，學生可以充分利用小型足球場進行一些熱身游戲練習，這不僅可以直接達到足球教學的熱身目的，還可以促進他們的足球技術水平得到提升。與此同時，足球游戲對培養學生的肌肉柔韌性、靈敏性、動作的伸展幅度和運動速率及學生肌肉的收縮力量等都有較好的促進作用。

（二）在技戰術教學過程中的運用

在進行足球技術與戰術配合教學訓練過程中合理科學運用各種足球技術游戲，能夠有效改變以往單調乏味的技術訓練教學模式、激發受訓學生的技術學習積極性和主動性，還可以有效讓受訓學生在技術訓練教學過程中掌握各種傳球使用技巧和把握傳球的最佳時機;在特定的球場狀況下選擇傳、接還是射等。在進行足球技術與戰術配合訓練教學過程中合理運用足球游戲訓練應本著循序漸進地原則進行。

四、結論與建議

（一）結論

1.游戲教學法有效結合了學生足球教學的實際學習特點，在高校足球教學中不斷探索和創新利于改進高校學生足球實踐活動教學的運動教育教學方法和體育教學方法思路，充分發揮高校學生在足球游戲學習的集體精神積極性，加快引導高校學生學習理解和掌握學習領會足球技術以及足球基本要領。

2.游戲教學法就是通過創新傳統學校足球教學模式的風格，使廣大學校課堂足球體育課堂的教學活動變得活潑有趣，增加學校課堂足球學習的活動性和趣味性，活躍學校足球課堂氣氛。

（二）建議

1.足球游戲的教學內容的要適應教師的教學活動目的性、針對性，根據每個年級學生的實際學習情況，設計出并制作體現出合理有效、普遍學生適用的且可以得到學生廣泛接受的足球游戲教學互動游戲，避免過于復雜從而增加教學難度，以此法的特點入手來不斷強化提高足球教學效果。

2.在我國足球運動的教學發展過程中，游戲教學法的廣泛使用還需要做到有別于我國傳統體育教學模式的游戲程序化和教學模式化，可以適當放寬紀律練習的具體要求，降低其在組織紀律練習方面的具體要求，使游戲教學活動氛圍更加的活躍，趣味性更強。