小學語文整本書閱讀指導策略

陳有田

摘要：小學語文是小學階段學生學習任任務中重要的一個科目，小學語文老師在教學過程中可以借助多種手段來提升小學學生學習語文的效率，讓學生閱讀整本的課外書對學生學習語文能夠提供很大的幫助。讓學生在學習過程中多閱讀課外書籍不僅可以讓學生提升自身的見識面，學生在進行了當量的課外閱讀之后，能夠培養學生的文感，從而對小學學生的語文學習提供全方位的幫助。如何讓小學學生課外閱讀效率達到最大化成為小學語文老師不得不面對的問題，本文就關于小學語文整本閱讀指導策略展開論述。

關鍵詞：小學語文 ?整本閱讀 ?課外閱讀 ?現狀措施 ?指導策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

正文

由于小學階段學生思維發展相對并不完善，學習意識不強，在學習過程中容易受到周圍環境的影響，在進行課外閱讀的時候也會出現同樣的問題，小學語文老師如果不注重培養學生的閱讀習慣及教給學生閱讀方法，小學階段學生再進行課外閱讀時可能效率不高，甚至對其的語文課程學習效率沒有幫助。小學階段學生對各種各樣的書籍認識比較少，小學語文老師在要求學生進行課外閱讀時，要注意引導學生什么樣的書值得閱讀，什么樣的書對學習幫助不大，教給學生閱讀方法，讓學生盡量提升閱讀效率。

一、搭建小組合作平臺，提升課外閱讀學習效率

在新課改的背景下，不僅要求老師要為學生減輕負擔，還要將課堂大部分時間留給學生，這就給了學生大量的自由時間，小學語文老師在教學過程中可以讓學進行課外閱讀來提升自己的文學素養，通過小組合作學習模式相互交流觀點，學生與學生之間交流更加密切，學生之間以朋友的形式合作學習，學習壓力也將大大減輕。

例如，小學老師可以讓學生閱讀《堂吉訶德》，學生通過對整本書的閱讀之后，讓學生表達自己對堂吉訶德的看法，同時選出書中自己最喜歡的段落，讓學生發表自己喜歡這個段落的原因。同時也可以讓學生在閱讀完成后，讓學生參與到小組討論之中，學生在小組中發表自己的觀點，相互交流想法，來讓學生對這本書得到充分的認識。學生通過不斷的閱讀，不斷地積累，揣摩優秀作品的寫作方式和寫作技巧，通過閱讀提升自己的語文學習水平。

二、組織交流，反饋教學

課外拓展閱讀，雖然屬于個人活動，但仍有其共同的目的―――獲取信息、充實知識、培養能力。所以，選擇適當的活動形式，以及定期地組織與學生身心體會的交流都有其必要。學校語文課應針對學生的實際讀書狀況，通過搜集材料、整理資訊，整合于課堂，使學生展現個人的讀書能力、交流經驗體會、展示精彩紛呈的知識信息世界，將學生課外拓展與閱讀經驗反饋于日常課堂，從而真正達到讀書的目的。所謂課外拓展讀書經驗，是指在教師的引導激勵下，學習者自覺地在課外選擇與課堂共同學習有關的語文知識點，從課堂的各個層面進而產生并豐富了自己的相關閱讀內容，并針對個人實際狀況，調動個人主觀能動性，選擇相應的類型，在實踐中逐步收集有益資訊，進而形成自我的認知積累閱讀能力。在每堂課前，組織學生進行課前讀書匯報，把自己在課外讀到的故事以及收集到的資料進行匯報整理，和同學進行交流，從而獲得信息。

三、利用現代教學設備，提升學生課外閱讀興趣

隨著我國計算機等信息技術的快速發展，多媒體等現代教學設備已經在我國絕大多數教室中普及，小學語文老師在教學過程中要積極利用現代教學設備激發學生的課外閱讀興趣。受傳統教學模式影響，部分小學語文老師在布置課外閱讀任務時，僅僅要求學生去閱讀某一本書，學生對課外閱讀書本不了解，導致閱讀興趣不大。

例如，小學語文老師在讓學生閱讀《昆蟲記》時，可以利用多媒體為學生播放一些書中的插圖，在課前為學生準備一些書中的精彩部分吸引學生觀看，學生在課堂上對書中精彩插圖及精彩內容簡單了解后，能夠激發學生閱讀整本書的興趣。興趣是最好的老師，小學語文老師在要求學生進行課外閱讀時要首先引起學生的閱讀興趣，只有這樣學生才能更高效的進行課外閱讀，同時提升自己的認識面，提升自身的綜合素質。利用多媒體等現代教學設備提升教學效率已經是當今小學語文老師提升教學效率的首選手段。

四、改變傳統和教育模式，對小學語文課外閱讀教學課堂及進行創新

小學語文課外閱讀教學課堂要改變傳統的教育模式，隨著社會信息技術的發展，小學語文閱讀教學要跟進社會信息的發展，對課外整本書的閱讀不能僅僅依賴于文學巨作，小學語文老師可以利用網絡對社會熱點事件進行跟蹤，為學生提供社會熱點課外周刊讀物，減少盲目的閱讀，以提升閱讀質量學生既可以了解社會熱點，對熱點讀物周刊閱讀也能激發學生的學習熱情。

結束語

綜上所述，提升小學語文課外整本書閱讀有多種高效方法，這需要小學語文老師在教學過程中注重閱讀平臺的搭建;定期組織交流，反饋教學內容;利用現代教學設備激發學生的課外閱讀興趣;改變傳統教學模式，對小學語文課外閱讀教學學習方法進行創新。上述文章只論述了部分小學語文課外閱讀的高效方法，小學語文老師在教學過程中還要加強交流，共同探索出更加高效的課外閱讀教學技巧。

參考文獻

[1]郭曉紅，小學語文課外閱讀教學方法的研究[J] .新課程（上），2016 年。

[2]賈智文，提升小學語文閱讀的教學方法[J] . 學周刊，2013 年。